课程设计--图书馆管理系统

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1、 1 第一章 课程设计目的和要求 1.1 课程设计教学环节的主要目的 学生已学完C+语言程序设计课程，并进行了第一次课程设计，学习了如何 将有关处理文件的数据结构和操作进行封装，从而掌握了 C+语言程序设计中的一些 基本知识与方法，且对抽象、封装、继承与多态有了一定的了解。为巩固 C+有关知 识，加强面向对象编程的方法训练，增加学生软件设计能力和动手能力，学习使用现 有工具， 特设计了这个利用 MFC 类开发一个小型完整应用程序的题目。 主要要求如下： 1、学会在自己的软件工程中利用 MFC 提供的成熟数据类型（class） ，这里主要 要用的类有，CString，CFile，CArchive

2、，CObject 以及 CObArray 等一些通用类； 2、掌握冒泡法。掌握数据类型大小(operator )的重载，进而 利用冒泡法对数据进行排序。 3、学习 MFC 中数据序列化（Serialize）的方法，掌握如何利用 MFC 提供的数据 类型进行数据序列化。 12 课程设计的目标 1.练习用所学的 C 语言和 C+的相关知识； 2.掌握 C 语言和 C+函数应用，学会用 C 语言和 C+来编写程序。 3.掌握 C 语言和 C+编程和程序调试的基本技能； 4.掌握利用 C 语言和 C+进行软件设计的方法； 5.提高书写程序设计说明的能力； 6.提高运用 C 语言和 C+解决实际问题的能

3、力. 1.3 课程设计要求 1.了解软件开发的相关背景和内容; 2.参考书籍学习相关课程设计的知识，增加所需知识； 3.清楚开发软件的各个相关功能，以便顺利开发软件，应用软件。 2 第二章 课程设计任务背景与内容 2.1 任务背景介绍 当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机 被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管 理。使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。 尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管 理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。本系统就是

4、为了 管理好图书馆信息而设计的。 图书馆作为一种信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息 数据的管理，现今，有很多的图书馆都是初步开始使用，甚至尚未使用计算机进行信 息管理。根据调查得知，他们以前对信息管理的主要方式是基于文本、表格等纸介质 的手工处理，对于图书借阅情况（如借书天数、超过限定借书时间的天数）的统计和 核实等往往采用对借书卡的人工检查进行，对借阅者的借阅权限、以及借阅天数等用 人工计算、手抄进行。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失， 且不易查找。 总的来说， 缺乏系统， 规范的信息管理手段。 尽管有的图书馆有计算机， 但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系 统的开发的基本环境。 随着图书馆规模的不断扩大，图书数量也相应的增加，有关图书的各种信息量也 成倍增加，面对着庞大的信息量，传统的人工方式管理会导致图书馆管理上的混乱， 人力与物力过多浪费，图书馆管理费用的增加，从而使图书馆的负担过重，影响整个 图书馆的运作和控制管理，因此，必须制定一套合理、有效，规范和实用的图书管