模电课程设计--温度测试电路 (2)

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1、 课程名称课程设计报告课程名称课程设计报告 学学 院：院：信息科学与技术学院信息科学与技术学院 专专 业：业：电子信息工程电子信息工程 班班 级：级： 姓姓 名：名： 学学 号：号： 20 11 年年 12 月月 23 日日 1 目目 录录 1.1. 课程设计目的课程设计目的 错误!未定义书签。 2.2. 课程设计任务和要求课程设计任务和要求 错误!未定义书签。 3.3. 设计内容设计内容 错误!未定义书签。 4.4. 元器件清单元器件清单 错误!未定义书签。 5.5. 设计总结设计总结 6 6参考书目参考书目 2 1.1. 课程设计目的课程设计目的 1) 结合所学的电子电路的理论知识完成温度

2、测量电路课程设计； 2）通过该设计学会并掌握常用电子元器件的选择和使用方法； 3）提高自己综合分析问题和解决问题的能力。 2.2. 课程设计任务和要求课程设计任务和要求 2.1 课程设计任务 测量某处的温度值并转换为 05V 的电压。 2.2 课程设计要求 (1) 温度测量范围： 40+125。 (2) 灵敏度： 1mV/ 。 (3) 测量精度： 1。 (4) 工作电压：5V。 3. 3. 课程设计报告内容课程设计报告内容 3.1 课程设计方案选择及说明 首先，应该把温度测量信号通过温度传感器转换成电信号，然后通过放大电路对 电信号进行放大，完成题目要求。其整体电路框图如下所示： 其中，温度传

3、感器的选择如下： 方案一：采用二极管做温度传感器 晶体二极管或三极管的 PN 结的结电压是随温度而变化的。例如硅管的 PN 结的结电压在温度每升高 1时，下降-2mV，利用这种特性，一般可以直接采用 二极管（如玻璃封装的开关二极管 1N4148）或采用硅三极管（可将集电极和基 极短接）接成二极管来做 PN 结温度传感器。这种传感器有较好的线性，尺寸小， 其热时间常数为 0.22 秒，灵敏度高。测温范围为-50+150。 方案二：用可编程器件 DS18B20 做温度传感器 DS18B20数字温度计是 DALLAS 公司生产的1Wire，即单总线器件，具有线 路简单，体积小的特点。因此用它来组成一

4、个测温系统，线路简单，十分方便。 DS18B20产品具有以下特点： 被测量控制系统 温度传感器 放大器 3 只要求一个端口即可实现通信。 在 DS18B20中的每个器件上都有独一无二的序列号。 实际应用中不需要外部任何元器件即可实现测温。 测量温度范围在55到125之间。 数字温度计的分辨率用户可以从9位到12位选择。 内部有温度上、下限告警设置。 但是18B20需要单片机软件控制，与本次设计要求不符。 方案三：用 LM35做温度传感器 LM35是一种得到广泛使用的温度传感器。由于它采用内部补偿，所以输出 可以从0开始。 在上述电压范围以内， 芯片从电源吸收的电流几乎是不变的 （约 50A） ，所以芯片自身几乎没有散热的问题。这么小的电流也使得该芯片在某些 应用中特别适合，比如在电池供电的场合中，输出可以由第三个引脚取出，根本 无需校准。 LM35集成温度传感器是利用一个热电偶检测相应的温度，热电偶是将