EDA课程设计报告——LED点阵汉字显示

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1、 电子信息工程专业 EDA 技术课程设计报告 题目： LED 点阵汉字显示 姓 名 学 号 班 级 电子一班 指导教师 2012 年 1 月 12 日 要求：要求： 1指导教师按照课程设计大纲要求完成学生课程设计指导工作。 2课程设计任务书由指导教师照大纲要求填写，内容要全面。 3课程设计报告由参加本学生填写。课程设计结束时交指导教师。 4指导教师要根据每一位学生课程设计任务完成情况，认真审核设计报 告，并在课程设计结束时，给出客观、准确的评语和成绩。 5课程设计任务书和报告要语言流畅，图表正确规范。 课程设计任务书课程设计任务书 班级 电子一班 姓名 孟庆康 学号 409109060114

2、课程设计题目 LED 点阵汉字显示 课程设计起止日期 2011.12.26 至 2012.01.12 实习地点 石家庄经济学院实验楼 308 课程设计内容与要求 1.及格：在实验箱上 16*16 点阵模块上显示汉字“电” ； 2.中 ：设置不同的清屏方式（上下左右） ； 3.良 ：滚动显示汉字“电” ； 4.优 ：滚动显示“电子信息工程。 ” 指导教师 马艳玲 2011 年 12 月 26 日 一、设计原理与技术方法： 包括：电路工作原理分析与原理图、元器件选择与参数计算、电路调试方法与结果说明； 软件设计说明书与流程图、软件源程序代码、软件调试方法与运行结果说明。 1、软件设计说明： （1）

3、在实验箱上 16*16 点阵模块上显示汉字“电” LED 点阵汉字显示实验采用 16*16 的点阵，列选信为 SEL0，SEL1，SEL2，SEL3，经 4 线 16 线译码器输出 16 列，最左边为第一列，列选信号是由一个 4 位向量 SEL30控制； 行选信号为 line0line15，是由 16 个行信号组成的，每一行由一个单独的位来控制，高电 平有效。实验中用逐列扫描的方法，将每列中不同的行用“0”或“1”写出，将列用时钟 信号控制， 当频率到达一定值时肉眼无法分辨， 每列的值看上去几乎同时显示， 静止的 “电” 字就显示在 16*16 点阵上。 （2）设置四种不同的清屏方式 “电”字

4、的四种清屏方式原理基本一样，就是在不同时刻将对应的不同逻辑值 送给对应的行和列。 左清屏就是由一个低频时钟控制，由左到右逐列清屏，clk1 为上升延时，counter 自 动+1，电字的形状变一次，然后将此时电字的逻辑值送给对应的点阵位置。例如，clk 第 一次到上升延时就将缺少最左边一列的“电”字对应的逻辑值送给对应的点阵位置。依此 类推，15 次上升沿后“电”字就会清完。 右清屏原理同左清屏，由一个低频时钟控制，然后由右到左逐列清屏，clk1 为上升 延时，counter 自动+1， “电”字逐列消失，直到 15 次上升沿， “电”字清完。 上、下清屏也是由一个低频时钟控制，在每次上升延时

5、， “电”字消失一行，然后 将此时“电”字对应的逻辑值送入对应的位置，16 个上升沿过后， “电”字清完。 由时钟控制循环完成清屏。 （3）滚动显示汉子“电” 首先写出“电”字各行各列对应的逻辑值，然后由时钟控制以 1 列为单位将各列的 值循环左移 ，每移动一列，就将此时的逻辑值送给对应的点阵坐标，时钟 clk1 每达到一 次上升沿，counter 自动+1，然后“电”字循环左移一次，将此时对应的逻辑值，送给对应 的位置，随着 counter 的变化， “电”字逐列完成循环左移，也就是左滚动。 滚动 (4) 滚动显示“电子信息工程” 滚动显示“电子信息工程”原理和“电”字左滚动基本相同，即在

6、16*16 点阵上写 出其对应的逻辑值，用 counter 来作为不同时刻不同状态的切换信号，时钟信号 clk1 每次 到达上升沿 counter 自动+1，然后“电子信息工程”左移六礼列，因为“电子信息工程” 为 16*6=96 列，所以时钟信号经过 16 个上升沿，即 counter 由 0000 到 1111 后， “电子信息 工程”完成左移一次，然后由 clk1 控制循环滚动“电子信息工程” 。 2、软件程序代码 （1） “电”单独显示 library ieee; -调用库 use ieee.std_logic_1164.all; -标准库 use ieee.std_logic_uns