EDA课程设计—空调控制器

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1、 课课 程程 设设 计计 说说 明明 书书 题目：题目： 空调控制器空调控制器 学院（系） ：学院（系） ： 年级专业：年级专业： 学学 号：号： 学生姓名：学生姓名： 指导教师：指导教师： 教师职称：教师职称： 2 课程设计（论文）任务书课程设计（论文）任务书 院（系） ：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号 学生姓名 专业（班级） 设计题目 空调控制器 设 计 技 术 参 数 空调具有凉风、热风、升温、降温 4 个功能； 控制键控制凉风或热风；在双色点阵上显示 L（凉风）或 R（热风） ；并且 凉风热风需与升降温一致。 开机时温度为 20 度，通过升温或降温控制加或减 1 度，

2、并将温度值显示在 数码管上。空调温度要设置合理的上下限。 设 计 要 求 用 1 个拨码开关控制凉风或热风，并用双色点阵显示凉风或热风； 用 2 个拨码开关控制升温和降温； 在 2 个动态数码管上显示温度。 工 作 量 学会使用 Max+PlusII 软件、V erilog HDL 语言和实验箱； 独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试； 参加答辩并书写任务书。 工 作 计 划 1. 了解 EDA 的基本知识，学习使用软件 Max+PlusII，下发任务书，开始电 路设计； 2. 学习 V erilog HDL 语言，用 V erilog HDL 进行程序设计； 3. 学习使用实验箱，继续

3、电路设计； 4. 完成电路设计； 5. 编程下载、连接电路、调试和验收； 6 答辩并书写任务书。 参 考 资 料 数字电子技术基础.阎石主编.高等教育出版社. EDA 课程设计 A 指导书. 指导教师签字 基层教学单位主任签字 金海龙 说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。 3 年 月 日 目目 录录 第第 1 1 章章 摘要摘要 第第 2 2 章章 引言引言 第第 3 3 章章 任务分析及整体设计思路任务分析及整体设计思路 3.1 3.1 整体设计思路整体设计思路 3.2 3.2 模块介绍及真值表模块介绍及真值表 第第 4 4 章章 各模块设计源程序各模块设计源程序

4、4.1 4.1 冷热风控制显示及升降温控制程序冷热风控制显示及升降温控制程序 4.2 4.2 动态数码管显示程序动态数码管显示程序 4.3 4.3 顶层文件程序顶层文件程序 第第 5 5 章章 各模块波形仿真各模块波形仿真图图 5.1 5.1 冷热风控制显示及升降温模块仿真图冷热风控制显示及升降温模块仿真图 5.2 5.2 动态数码管显示模块仿真图动态数码管显示模块仿真图 5.3 5.3 顶层文件模块仿真图顶层文件模块仿真图 第第 6 6 章章 管脚锁定及硬件连线管脚锁定及硬件连线 6.1 6.1 管脚介绍及锁定管脚介绍及锁定 6.2 6.2 硬件连线介绍硬件连线介绍 第第 7 7 章章 心得体会心得体会 参考文献参考文献 4 第第 1 1 章章 摘摘 要要 EDAEDA 技术研究的对象是电子设计的全过程,有系统级,电路级和物理级3个层次的设 计.其设计的电子系统从低频,高频到微波,从线性到非线性,从模拟到电子,从通用集成 电路到专用集成电路构造的电子系统,因此 EDA 技术研究的范畴相当广泛。面对当今飞速 发展的电子产品市场，电子设计人员需要更加实用、快捷的EDA 工具,使用统一的集成设计环境， 改变传统设计思路，即