浅谈初中数学教学中学困生的转化毕业论文

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1、 1 编号 毕毕 业业 论论 文文 题 目浅谈初中数学教学中学困生的转化 成 绩 指导教师 作者姓名 学号 工作单位 专业 数学与应用数学 类别 2013 年 月 日 2 摘要 学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的 一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久 之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包 袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴 自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力 发展， 阻碍了学困生学习上的进步。 因此,注重学困生的转化工作， 对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。 关键词：关键词：后进生; 自

2、信心; 关注; 转化 3 目录 绪论 . 1 初中数学教学中学困生的转化 2 一、把微笑送给学困生 . 2 二、把真情送给学困生 . 2 三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后 进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动 接受教育。. 3 四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法， 提高他们的解题能力。 . 4 结束语 . 错误错误!未定义书签。未定义书签。 参考文献. 7 致谢 . 8 1 绪论绪论 随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的 教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对 话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型

3、关系达到师生间 广泛的交流和沟通。 ，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我 完善和自我表现。然而,总有部分学困生的转化时刻围绕着初中的 教学，因为学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学 水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性， 久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉 重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学， 自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的 智力发展， 阻碍了学困生学习上的进步。 因此,注重生的转化工作， 对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。 2 初中初中数学教学中数学教学中学困学困生的生的转化转化 一、

4、一、把微笑送给学困把微笑送给学困生生 很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在 一起。其实， “微笑”的力量才是无穷的。因为孩子们求学的欲望 是由教师激发出来的，假如老师是温和的，是循循善诱的，不用 粗鲁的办法去疏远学困生，而用仁慈的感情与言语去吸引他们； 假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感， 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑， 会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。 我们班有个学困生， 学生刚开始的时候作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如 人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果 发现他这个人还真有不少优点:

5、比如，爱劳动，每次教室里的饮 用水一喝完，他总是自告奋勇地去找班长告知，及时把水给换好。 另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只 要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄 悄地微笑着问他： “作业好了吗？要抓紧一点哟！ ”他总是边红着 脸边搔着头对我说： “还有一点点了。 ”我还是笑着对他说： “等一 下我可是要来查的。 ”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找 到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，成绩也大有进步。 在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会 用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我 想说：微笑，是一把闪闪发

6、光的金钥匙，能开启教育成功的大门， 帮助学生们茁壮成长。使学困生有所进步和发展。 二二、把真情送给学困生把真情送给学困生 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教 师要善于接近孩子，体贴和关心学困生，和他们进行亲密的思想 交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。 把真情送给 学困生,真诚关心和爱护他们，不仅在思想上、学习上、生活上等 3 给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生， 不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差 的，不论他是否犯过错误，老师都要一视同仁，不搞特殊化，不 偏见，要尊重学困生的人格，公平、公正、平等对待班上每一位 同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学困生有一个 温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 例如，我班有名学困生，父母离异后,由爷爷奶奶抚养,个性倔强, 性格孤僻,不愿来学校学习,同学们也不太乐于与她交往。我便召 集班干部开了一个会，说了她