LabVIEW连连看课程设计报告

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1、课程设计任务书课程设计任务书 学 院 信息科学与工程学院 专 业 通信工程 学生姓名 * 班级学号 * 课程设计题目 连连看游戏设计 实践教学要求与任务实践教学要求与任务: : 1学习 LabVIEW 的虚拟仪器原理、设计方法和实现技巧； 2掌握简单 LabVIEW 程序的编程实现； 3掌握简单通信系统设计和分析方法； 4采用 Labview 语言，实现连连看游戏设计。 （1）通过检索、查资料、调查研究、确定方案、画出组成系统结构方框图； （2）采用 LabVIEW 实现连连看游戏设计系统； （3）系统调试与改进，调整系统参数，分析系统运行结果； （4）写出设计总结报告。 工作计划与进度安排工

2、作计划与进度安排: : 20 周 （上） :学习 LabVIEW 虚拟仪器原理、 设计方法和实现技巧， 掌握简单 LabVIEW 程序的编程实现，掌握简单通信系统设计和分析方法。 20 周(下):采用 LabVIEW 语言，实现连连看游戏设计，并对系统进行性能分析。 指导教师： 201 年 月 日 专业负责人： 201 年 月 日 学院教学副院长： 201 年 月 日 目目 录录 1 目的及基本要求 . 1 2 连连看设计原理 . 2 3 连连看设计和仿真 . 2 3.1 主程序设计 2 3.2 子程序详细设计 3 3.3 设计中遇到的问题 . 10 4 结果及性能分析 11 4.1 运行结果

3、 . 11 4.2 性能分析 . 11 参考文献 . 12 1 1 1 1 目的及基本要求目的及基本要求 虚拟仪器技术就是利用高性能的模块化硬件， 结合高效灵活的软件来完成各 种测试、测量和自动化的应用。灵活高效的软件能帮助您创建完全自定义的用户 界面，模块化的硬件能方便地提供全方位的系统集成，标准的软硬件平台能满足 对同步和定时应用的需求。 这也正是 NI 近 30 年来始终引领测试测量行业发展趋 势的原因所在。只有同时拥有高效的软件、模块化 I/O 硬件和用于集成的软硬件 平台这三大组成部分，才能充分发挥虚拟仪器技术性能高、扩展性强、开发时间 少，以及出色的集成这四大优势。LabVIEW（

4、Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench，实验室虚拟仪器集成环境）是一种图形化的编程语言 （又称 G 语言） ，它是由美国 NI 公司推出的虚拟仪器开发平台，也是目前应用最 广、发展最快、功能最强的图形化软件集成开发环境。使用这种语言编程时，基 本上不用写程序代码，取而代之的是程序框图。 虚拟仪器 （VI) 的概念 虚拟仪器1（virtual instrument）是基于计 算机的仪器。计算机和仪器的密切结合是目前仪器发展的一个重要方向。粗略地 说这种结合有两种方式，一种是将计算机装入仪器，其典型的例子就是所谓智能 化的仪器。随着计

5、算机功能的日益强大以及其体积的日趋缩小，这类仪器功能也 越来越强大，目前已经出现含嵌入式系统的仪器。另一种方式是将仪器装入计算 机。以通用的计算机硬件及操作系统为依托，实现各种仪器功能。虚拟仪器主要 是指这种方式。上面的框图反映了常见的虚拟仪器方案。 尽可能采用了通用的 硬件，各种仪器的差异主要是软件。 同时 可充分发挥计算机的能力，有强大的 数据处理功能，可以创造出功能更强的仪器。 熟悉 LabVIEW 开发环境，掌握基于 LabVIEW 的虚拟仪器原理、设计方法和实 现技巧，运用专业课程中的基本理论和实践知识，采用 LabVIEW 开发工具,实现 电子时钟的设计和仿真。要求通过本课程设计使

6、学生熟悉 LabVIEW 开发环境，掌 握基于 LabVIEW 的虚拟仪器设计原理、设计方法和实现技巧，使学生掌握通信系 统设计和仿真工具，为毕业设计做准备，为将来的学习及今后从事科学研究、工 程技术工作打下较坚实的基础。 2 2 2 2 连连看设计原理连连看设计原理 连连看是一种休闲游戏，当两个相同的图，可以使用三条线段连接，并且 线段通过区域都为空（即，没有图） 3 3 连连看设计和仿真连连看设计和仿真 首先熟悉虚拟仪器的设计思想，而后便可着手进行连连看的相关设计，控件 架构以及函数设置。具体设计步骤如下： 3.1 3.1 主程序设计主程序设计 1.设计前面板 前面板模拟连连看的前面板，用于连连看的使用。由于虚拟面板直接面向用 户，是连连看的核心。 图 1 前面板图 3 3 2.程序框图 图 2 程序面板图 3.2 3.2 子程序详细设计子程序详细设计 (1)连连看相同图消除判断 (a)Z 型双节点连接是否成功 4 4 图 3 相同图消除程序框图 判断两点是否可以 z 型双折点相连。 条件：在以两点为端点的矩形内存在全为零