顶岗支教实习总结 (2)

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1、顶岗支教实习是我们青海师范大学的一项重大举措，就师范生而言，其目的 在于磨练学生在艰苦环境当中的毅力，培养一个准教师所需的基本教学技能，为 日后方便从事教学工作提供一个训练平台， 同时也为我们当中未来要从事教师职 业的学生提供一个实践舞台，为他们今后的顺利教学奠定坚实的基础。 三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了 了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提 高自身的师范技能。 然而， 这些来自文本阅读、 个人思辨和微格培训的教育信条、 意识取向和行为习惯， 在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们难道真的明白 什么是教育吗？以往或许只是凭

2、借对教育的一时热情而努力拼搏， 但是在这个夏 末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。在不觉间，我们实习队来 到了门源县第一寄宿制初级中学。 近一个学期的实习已经过去一半，回顾实习的日子，有辛酸，有欢悦。实习 当中，我们收获颇丰。在这期间，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言 行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习 工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度， 尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学 校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好 的印象，得到学校领导和

3、老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实 习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。 一、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听 课和自己进行试讲工作。在这期间我听了 3 个课任老师共 8 节课。在听课前，认 真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思 路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注 意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应， 吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。 2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导

4、老师的安排下，我们开始进行备课。备课不 是简单地看教材， 而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出 来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的 语言来来描述相应知识，颇让我觉得头痛。在新课程改革全面推广以来，对于老 师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的 是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点 就不一样。刚看教材的时候，觉得 45 分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要 讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是 觉得难以着手。对于科任指导老师*老师的提示，我像是

5、如获至宝，尽量根据胡 老师的安排来备课。胡老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位地理实习老 师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。 带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室 训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回 答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。课堂上若学生对我的 提问有所反应的话， 就是对我最大的回报。 因此， 在课堂上必须注意学生的反应。 我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确 立教学内容。 教师既要讲授知识， 又要管理课堂纪律， 并且与学生进行个别交流。 刚开始时因为心

6、情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点 不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，胡老 师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经 验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足 以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然 接受。 过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。 虽然我还有很多做的不是很好的地方， 但这次实习真的让深深的体会到教师工作 的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟 教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其 它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教 育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加 需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 二、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生 监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理， 眼保健操，