小学老师暑假实践报告

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1、 暑期社会实践报告暑期社会实践报告 小老师体验之旅 系 别： 生物系 班 级： 生物科学一班 姓 名： 学 号： 实践是检验真理的唯一标准！ 1 小老师体验之旅小老师体验之旅 转眼我来到这所小小的大学已经两年了， 我再也不是当初拖着行 李箱懵懵懂懂的那个小女孩， 经过两年的大学生活，我成长也成熟了 不少。这是我的第二个暑假。作为一名大学生，最终是要走出校园， 走入社会的。所以光埋头苦读书面知识是不够的， 而参加社会实践活 动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。 暑假是我们进行实践的重要时间。我认为， 社会实践活动是一座这样 的桥梁： 它引导我们大学生去更好更多地认识和接触

2、社会，帮助我们 这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换， 避免了大学 生在初入社会时所发生的不知所措。 在两个月的暑假中， 我在我们村里的小学进行了为期近一个月的 义务社会实践活动，使我真正体会到作为一个老师的乐趣，同时，它 使我的教学理论变成了教学实践， 是虚拟教学变为真正的面对面的教 学，现在回想起来，感觉还在眼前，短短的实践生活，总体感觉还是 很不错的， 虽然初次真正登上讲台， 但那种感觉是一辈子无法忘怀的， 小学的孩子他们充满活力，调皮可爱，纯洁天真，和他们在一起的日 子很快乐，很充实，也很平静。 当我在实践活动开始的第一天， 第一次作为一名老师的身份在校 园里漫步，那出自学

3、生的一声声“老师好”，让我感觉真好，我有时候 觉自己被叫上瘾了。在这段实践活动时间里，令我感慨颇多。我实践 的是三年级，一群十岁左右的孩子，又可爱，又活泼，又调皮。记得 2 我到学校的一天下午刚放学， 就有几个小孩子围着我，并拿出他们为 我准备的礼物，那些是他们亲手制作的手工金鱼，我当时十分吃惊， 但十分感动，这么可爱的孩子，他们用自己的行动表达了他们对我的 喜爱，我十分感动。 在和他们听了一个星期的课之后，我开始走上讲台， 但课堂纪律 是我最为头疼的问题， 还有自身出现的问题也越来越多， 像讲课重点 不突出，顺序不清，师生配合不够默契等等，刚开始心里特别紧张， 原本45分钟讲完的课，我尽然只

4、用了短短20多分钟就全部讲完了， 完全不顾学生的感受， 并且利用剩下的时间为班上的学生重新指点了 一遍，为此下面的老师还在以后的时间里拿来开玩笑。由于经验不足 和应变能力不强，常出现很多问题， 针对我出现的问题指导老师要求 我多听其他老师的课， 多向经验丰富的老师学习， 并且面对面的指出 教案的不足，以及上课时存在的缺点。为了弥补自身存在的不足，我 严格按照学校和指导老师的要求，认真地备课，积极地向其他同学和 老师学习，多多向别人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自 己的授课能力。 在上课的过程中，我遇到了许多困难，譬如学生不配合，使我很 气愤，对那些学生进行惩罚，比如抄作业、写单词等，在

5、学生们认为 脾气一向很好的老师发火后课堂次序得到了好转， 然而也加深了老师 和学生的隔阂，甚至是学生产生厌学的心理。于是我开始审视自己， 我才想到作为教学工作者，应该想方设法创设一个和谐的教学气氛， 建立平等的师生的关系。 3 十岁左右的孩子是很好动的，而且注意力非常容易分散的， 影响 教学效果，我就开始鼓励那些调皮的学生， 我觉得比一味的惩罚他们 效果好多了，不但课堂次序了，课堂效益提高了很多，学生的学习积 极性也提高了很多。 小学三年级的学生喜欢炫耀自己， 于是我根据他们的性格和年龄 的特点，鼓励他们，夸奖他们，只要他们积极回答问题，我都用鼓励 的话语对他们说：“很好”“很响亮”“答得不错

6、”等等。他们在得到老师 的赞扬后积极性也提高了很多，久而久之， 就养成了积极回答问题的 习惯，充分活跃了课堂的气氛，学生情绪饱满，教学效果也随之提升 了。对于此类年龄小的学生，作为老师要有足够的耐心和爱心，跟他 们成为朋友，通过聊天来了解他们，让他们明白我们是值得相信的， 听取他们的心声，还应该带领他们多多参加班级的各项集体活动，培 养他们的课外兴趣，增加各方面的能力，使他们能从各个方面全面发 展，为讲来的求学道路打下扎实的基础。 我还在实践的时候发现， 学生成绩的好坏只是一个孩子健康成长 的一个方面，不能因为成绩而怀疑一个孩子的能力，那样会扼杀孩子 的很多好的想法，因为才能是多方面的，因此，对于成绩不好的学生 我多花时间给他们辅导，他们就会发现老师并没有放弃他们，他们会 重新重视学习的，不会让你的希望付之东流，成绩也会一天一天的好 起来的， 我还针对不同的学生进行不同的方式的引导，使他们对学习 有新的认识，放弃破罐子破摔的思想。 在短短的一个月的实践活动中， 我学到了课本中永远无法学到的 4 教学经验，知识是无止境的，在取得好成绩的同时，我们不要忘了时 刻提醒自己，超越自己，面