微机原理课程设计报告--数字式竞赛抢答器

《微机原理课程设计报告--数字式竞赛抢答器》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微机原理课程设计报告--数字式竞赛抢答器（13页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、微机原理与接口课程设计数字竞赛抢答器 - 1 - 课课 程程 设设 计计 报报 告告 设计题目: 数字式竞赛抢答器 名 称: 微机原理与接口课程设计 班 级: 通信 1101 班 姓 名: 学 号: 设计时间: 12 月 9 日 至 12 月 22 日 指导教师: 评 语: 评阅成绩: 评阅教师: 微机原理与接口课程设计数字竞赛抢答器 - 2 - 一、课程设计的性质和目的一、课程设计的性质和目的 课程设计是培养和锻炼学生在学习完本门课后综合应用所学理论知识， 解决 实际工程设计和应用问题的能力的重要教学环节。它具有动手、动脑和理论联系 实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善

2、于动手和独立 自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一个重要教学环节。 通过课程设计，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设 计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。让学生独立或集体讨论设计 题目的总体设计方案、编程、软件硬件调试、编写设计报告等问题，真正做到理 论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应 用知识的初步过渡。 通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路 的设计方法，熟练应用 8086 汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试 方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。 通过课程设计实践，不仅要培养学生事实求

3、是和严肃认真的工作态度，培养 学生的实际动手能力，检验学生对本门课学习的情况，更要培养学生在实际的工 程设计中查阅资料，撰写设计报告表达设计思想和结果的能力。 二、课程设计的要求二、课程设计的要求 1、遵循硬件设计模块化。 2、要求程序设计结构化。 3、程序简明易懂，多运用输入输出提示，有出错信息及必要的注释。 4、要求程序结构合理，语句使用得当。 5、适当追求编程技巧和程序运行效率。 三、主要仪器设备及软件三、主要仪器设备及软件 PC机、MASM汇编软件、PROTEUS仿真软件等。 微机原理与接口课程设计数字竞赛抢答器 - 3 - 四、课程设计四、课程设计题目题目及要求及要求 （一）设计题目

4、（一）设计题目 数字式竞赛抢答器 （二）硬件设计（二）硬件设计 1、设计一个可容纳 4 组(或更多)参赛的数字式抢答器，每组设一个按钮， 供抢答使用。 2、抢答器具有第一信号鉴别和锁存功能，使除第一抢答者外的按钮不起作 用。 3、设置一个主持人“复位”按钮。 4、主持人复位后，开始抢答，第一信号鉴别锁存电路得到信号后，有显示 器显示抢答组别。 5、一定时间结束后数码管清零，等待下次抢答开始。 五五、课题、课题分析及设计思路分析及设计思路 （一）（一）设计原理与方案设计原理与方案 设计原理设计原理 8255：PA0-PA3 分别接开始键、1 号选手、2 号选手、3 号选手，作为输入端。 PB 口

5、输出， PB0 接 8253 的 GATE2 控制信号 MOTOR， PB1 接开始提示灯。 PC0-PC7 输出，接数码管的 a-h。 8253：计数器 CLK2 接时钟信号，GATE2 接 8255 的 PB0，OUT2 输出控制扬声 器 读 8255A 口输入信号，检测是否开始，若开始信号发出，则数码管显示 0 且 开始信号灯亮提示开始抢答，否则继续读输入信号。抢答开始后判断哪个选手抢 答成功，并通过输出八位信号赋值给 C 口通过数码管显示，一旦显示，之后只要 开始信号仍然有效，无论输入信号怎么改变都依旧显示上述选手号。调用延时子 程序，延时结束后，给 8255 PB0 输出高电平，此高

6、电平控制 8253 GATE2,OUT2 接的扬声器发声。再次延时，使扬声器能持续响一段时间。延时结束后 PB0 输出 低电平，数码管复位为下次抢答做准备。 微机原理与接口课程设计数字竞赛抢答器 - 4 - 设计方案设计方案 图 1 硬件框图 （二二） 总电路及分析总电路及分析 硬件连接总图硬件连接总图 图 2 硬件连接总图 8522A 8086CPU (系统复位 时钟等辅助电路) 抢答电路 显示电路 计时提醒电路 输入输出电路 微机原理与接口课程设计数字竞赛抢答器 - 5 - 单元电路设计单元电路设计 1、I/O 口部分口部分 图 3 I/O 口部分 2 2、显示电路设计显示电路设计 图4 显示电路设计仿真图 微机原理与接口课程设计数字竞赛抢答器 - 6 - 8255芯片的C口分别与数码管的八个引脚相连。将8255芯片中需要显示的信 息通过C口送入数码显示区，由数码