课程设计---基于单片机的电子秤设计

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1、 课程设计(论文) 题 目 名 称 基于单片机的电子秤设计 课 程 名 称 单片机原理及在电气测控学科中的应用 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 指 导 教 师 1 课程设计（论文）任务书 年级专业 学生姓名 学 号 题目名称 基于单片机的电子秤设计 设计时间 2011 年 6 月 20 日 2011 年 7 月 1 日 课程名称 单片机原理及 在电气测控学 科中的应用 课程编号 设计地点 数字控制与 PLC实 验室创新实验室 （214）（305） 一、课程设计（论文）目的 课程设计是在校学生素质教育的重要环节， 是理论与实践相结合的桥梁和纽带。 单片 机课程设计，要求学生更多的完成软硬结

2、合的动手实践方案，解决目前学生课程设计过程 中普遍存在的缺乏动手能力的现象。单片机课程设计是继电子技术、和单片机 原理与应用课程之后开出的实践环节课程，其目的和任务是训练学生综合运用已学课程 “电子技术基础”、“单片机原理及应用”的基本知识，独立进行单片机应用技术和开发 工作,掌握单片机程序设计、调试和应用电路设计、分析及调试检测。 二、已知技术参数和条件 1、利用单片机设计一款电子秤用以测量物体重量，能通过键盘设置单价，显示金额， 重量、单价、金额及当前时间都能在 LCD 液晶显示器上显示出来。 2、89C51 系列单片机，A/D 转换器件，LED 数码管，LCD 液晶显示器等； 3、KEI

3、L 软件；Wave 软件；Proteus 仿真软件； 4、THKSCM-1 型单片机实验系统。 三、任务和要求 设计要求掌握电子秤的基本原理；掌握电子秤硬件电路的设计；掌握电子秤软件程序 设计，掌握仿真软件的使用。 1、 利用单片机设计一款电子秤用以测量物体重量，能通过键盘设置单价，显示金额， 重量、单价、金额及当前时间都能在 LCD 液晶显示器上显示出来。 2、 要求设计出电气原理图； 3、 要求设计出程序流程图； 4、要求设计出程序。 注：1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2此表 1 式 3 份，学生、指导教师、教研室各 1 份。 2 四、参考资料和现有基

4、础条件（包括实验室、主要仪器设备等） 1、单片机课程设计指导，中南大学出版社，张一斌等 2009 年 9 月 2、单片机实验与实践教程，北京航空航天大学出版社，何立民等 2004 年 7 月 3、THKSCM-1 型单片机实验系统实验指导书、KEIL 软件，WAVE 软件 4、数字控制与 PLC 实验室”THKSCM-1 型单片机实验系统”。 目 录 摘 要 1 1 绪论 . 2 1.1 引言 2 1.2 电子称设计的背景及意义 . 2 2 总体设计方案 . 3 2.1 设计方案 . 3 2.2 工作原理 . 3 3 硬件电路的设计 5 4 软件设计 . 6 4.1 主程序设计 . 6 5 系

5、统仿真 . 9 6 使用说明 .13 7 设计总结 14 参考文献15 程序： .16 1 摘 要 随着科学的进步，智能仪器逐步替代了常规仪器。使得测量仪器在远离、功能、 精度及自动化水平定方面发生了巨大变化。作为重量测量仪器，智能电子秤在各行各 业开始显现其测量准确，测量速度快，易于实时测量和监控的巨大优点，并开始逐渐 取代传统型的机械杠杆测量称，成为测量领域的主流产品。 本文设计的电子秤以ATMEGA16单片机为主要部件，外围附以称重电路、显 示电路、报警电路、键盘电路、时钟芯片等构成称重系统电路板。用 C 语言进行软 件设计，称重电路则以半桥传感器为主。称重传感器输出的电量是模拟量，数值

6、比较 小达不到 A/D 转换接收的电压范围。所以送 A/D 转换之前要对其进行前端放大、整 形滤波等处理。然后，A/D 转换的结果才能送单片机进行数据处理并显示。其数据显 示部分采用 LCD 显示，成本低且能很好地实现所要求的功能。 本次课设完成的电子秤的主要优点是： 1、实时测量与监控。 2、能显示称量时的日期时间。 3、超值报警功能。 4、测量精度高。 5、显示速度快、准确。 本文设计的电子秤虽然是一个极其简单的智能仪器， 但是通过它可以更深入的了解智 能仪器的工作原理以及其优异的性能。 关键词：SP20C-G501；ATMEGA16；称重传感器；A/D转换器；LCD显 示器 2 1 绪论 1.1 引言 在我们生活中经常都需要测量物体的重量， 于是就用到秤， 但是随着社会的进步、 科学的发展，我们对其要求操作方便、易于识别。随着计量技术和电子技术的发展， 传统纯机械结构的杆秤、台秤、磅秤等称量装置逐步被淘汰，电子称量装置电子秤、 电子天