课程设计---方波－三角波发生电路

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1、课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书 学学 院院 信息工程学院信息工程学院 班班 级级 姓姓 名名 设设 计计 起起 止止 日日 期期 设计题目：设计题目：方波方波- -三角波发生器三角波发生器 设计任务（主要技术参数） ：设计任务（主要技术参数） ： 设计一个方波三角波发生电路 主要技术参数： 1.频率：1000Hz 2.幅度： 指导教师评语：指导教师评语： 成绩：成绩： 签字：签字： 年年 月月 日日 设计（论文）说明书用纸 NO.1 沈 阳 大 学 沈 阳 大 学 方波-三角波发生器 课程设计说明书 NO.2 课程设计目的课程设计目的 模拟电子技术课程设计是学习理论课程之后的实践教学

2、环节。目的是通 过解决比较简单的实际问题巩固和加深在模拟电子技术课程中所学的理论知 识和实验技能。训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成 查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。 使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤， 通过理论联系实际提高和培 养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和 毕业后的工作打下一定的基础。 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.3 目 录 1、引言（概述）4 2、设计方案论证4 3、单元电路设计6 4、仿真分析方案选择7 5、仿真分析结果及误差分析8 6、设计体会10 7、参考文献

3、10 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.4 1 1、引言、引言（概述）（概述） 课程设计的主要目的在于巩固加强电子技术理论学习，促进其工程应用，着 重于提高学生的电子技术实践技能， 培养学生综合运用所学知识分析问题和解决 问题的能力， 了解开展科学实践的基本方法， 并逐步形成严肃、 认真、 一丝不苟、 实事求是的科学作风的一定的生产、经济观和全球观。 2 2、设计、设计方案论证方案论证 常见的方波-三角波发生电路构成通常如图 1 所示。 R1 1 2 3 5 4 U1 R2 R3 50% Rp1 R4 50% Rp2 1 2 3 5 4 U2 C1 R17 图 1 常见的方波-三角波产生电

4、路 图 2 电压输出特性 图 3 电路的波形图 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.5 工作原理如下：工作原理如下： 若 a 点断开，运算发大器 A1 与 R1、R2 及 R3、RP1 组成电压比较器，C1 为加速 电容，可加速比较器的翻转。运放的反相端接基准电压，即 U-=0，同相输入端 接输入电压 Uia，R1 称为平衡电阻。比较器的输出 Uo1 的高电平等于正电源电压 +Vcc，低电平等于负电源电压-Vee（|+Vcc|=|-Vee|）, 当比较器的 U+=U-=0 时， 比较器翻转，输出 Uo1 从高电平跳到低电平-Vee,或者从低电平 Vee 跳到高电平 Vcc。设 Uo1=+Vc

5、c,则 312 231231 ()0 C Cia RRPR UVU RRRPRRRP 将上式整理，得比较器翻转的下门限单位 Uia-为 22 3131 () C CC C ia RR UVV RRPRRP 若 Uo1=-Vee,则比较器翻转的上门限电位 Uia+为 22 3131 () EEC C ia RR UVV RRPRRP 比较器的门限宽度 2 31 2 HC C iaia R UUUI RRP 由以上公式可得比较器的电压传输特性，如图 3-71 所示。 a 点断开后，运放 A2 与 R4、RP2、C2 及 R5 组成反相积分器，其输入信号为方波 Uo1，则积分器的输出 Uo2 为 21 422 1 () OO UUdt RRPC 1OCC UV 时， 2 422422 () ()() C CC C O VV Utt RRPCRRPC 1OEE UV 时， 2 422422 () ()() C CEE O VV Utt RRPCRRPC 可见积分器的输入为方波时，输出是一个上升速度与下降速度相等的三角波，其 波形关系下图所示。 沈 阳 大 学 课程设计说明书 NO.6 a 点闭合，既比较器与积分器首尾相连，形成闭环电路，则自动产生方波-三角 波。三角波的幅度为 2 2 31 OmC C R UV