数电课程设计--彩灯控制器

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1、 电气工程学院电气工程学院 数字电子电路课程设计报告书数字电子电路课程设计报告书 - 1 - 目目 录录 一、课程设计的题目与要求 课程设计题目要求2 二、所需实验器材 所需实验器材2 三、题目分析与原理设计 1、总体思路3 2、各个模块的实现3 3、真值表4 四、各个模块的制作 1、23 进制计数器的实现5 2、5-32 译码器5 3、控制电路的实现6 4总体电路图的实现7 五、仿真结果 1、奇数灯依次灭8 2、偶数灯依次灭8 3、所有灯按照序号灭8 六、心得体会 9 七、参考文献 10 - 2 - 一、课程设计的题目与要求 课程设计题目：彩灯控制器 题目要求： 1有十只 LED，L0L9

2、2显示方式： 先奇数灯依次灭 再偶数灯依次灭 再由 L0到 L9依次灭 3显示间隔可自定。 二、所需实验器材 器材名称 所需数量 74161N 芯片 2 个 与非门 1 个 函数信号发生器 1 个 +5V 电源 2 个 74LS138 芯片 5 个 与门 40 个 LED 灯 10 个 非门 10 个 三、题目分析与原理设计 1、总体思路 - 3 - 按课程设计题目来看， 要求实现彩灯的 23 种状态 （开始灯全部 亮 1 种状态，奇数的灯依次灭 5 种状态，然后所有的灯再全部亮 1 种，偶数的灯依次灭 5 种，然后所有的灯全部亮 1 种，然后所有的 灯按照序号从 L0到 L9 依次灭 10

3、种状态， 总共 23 种） ， 此处可以用 一个 23 进制的计数器实现， 从 0 到 22 种状态来控制这 23 种状态 （0000010110） ，然后把计数器用译码器译成可以实现的高低电 平。 再写出这 23 种状态和计数器数字对应的真值表，计算出逻辑 式，便可实现题目要求的彩灯控制。 由上分析可知需要一个 23 进制的计数器，然后需要一个 5-32 译码器，然后在由门电路连接 LED 灯。 总体设计思路图如下所示： 2、各个模块的实现 （1）23 进制计数器：用 2 个 74161N（异步清零，同步置数的 功能）扩展成 23 进制计数器，采用并行进位方式、整体置数。因为 计数器需要 2

4、3 种状态（00000-10110） ，所以，我先用两片 74161 连 接成 256（16*16）进制计数器，然后在输出为 10110（22）时，用 与非门来控制两计数器的 LDN 端清零， 同时清零信号可以作为进位 10 个 LED 灯 各 个 门 电 路 的 连 接 5-32 译 码 器 函 数 信 号 发 生 器 23 进 制 计 数 器 - 4 - 信号输出。 (2) 5-32 译码器：用 5 个 74LS138 实现 5-32 译码功能，左边 的一片74LS138芯片用于控制选择右边的四个芯片的打开或者闭合， 右边的四个芯片中的前三个每个都控制八种状态， 共二十四种状态， 题目要求

5、为二十三种，所以把最后的两种状态都设置为灯全部灭， 即灯全部灭的时间是其他状态的时间的两倍，当接通时，先通过左 边的芯片进行右边芯片的选择 下： 海军飞机会费黑乎乎防寒服和防寒服防护恢复地方 uhufhfdfhf 仿佛回到服防护加防腐剂规范解放后恢复地方合法化等方法和分段方法还有东方红防护恢 复梵蒂冈 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 3 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 4 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 5 1 0 1 0 1 0 1 0 1 1 6 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 7 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 10 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 11 0 1 0 1 0 1 0