实习报告- 关于高二学生在学习数学中存在问题的探讨

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1、 1 关于高二学生在学习数学中存在问题的探讨关于高二学生在学习数学中存在问题的探讨 一、调查原因一、调查原因 鉴于高二学生在学习数学中存在的问题，让更多学生爱上数学这门课程，帮 助学生更好地学习数学，做这样一个调查。 二、调查对象二、调查对象 *市第三中学老师与学生 三、调查方式：三、调查方式： 调查问卷 四四、现状分析现状分析 通过调查， 在拥有大量第一手材料的基础上， 经过综合， 可以得出这样 的 结论：很多学生认为数学很难学好，不过他们也很希望能学好数学，老师也应该 与学生加强交流，把教与学很好结合起来才能事半功倍。体现在以下两点： （一）首先，从教师的角度来谈一下数学教学情况。（一）首

2、先，从教师的角度来谈一下数学教学情况。 我所在的学校是一所中学，生源一般，所以教学的好坏显得尤为重要。* 对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机 等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，基础薄好，不过对于普通班 级来说班里学生水平参差， 两极分化严重。 调查发现， 现在的数学课堂教学， 大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师 在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。 调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，尤其对难度 大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是很明显，所以信心

3、不断减少，况 且努力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生 基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在数学教学 的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面 也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成 绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。 一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具 体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成 绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上适当减小， 不过老

4、 2 师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上每一位同学，老师们也承认他们在教 学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形 中束缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确 实是难能可贵的。 在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学 的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课 堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂 就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让 学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有 经验

5、的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较 差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的 自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影 响教学进度。 （二）（二）其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。 在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向 我诉苦：“老师，数学好难啊！”我一边以坚定的语气鼓励他们，高中知识相对 初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时 学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找

6、到 学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他 们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在 的学生是多么有个性， 我想学好数学还是有不少好处的。 毕竟在高考时多得一分， 人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用到数学知识。 学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一 长也就无所谓了。 有的学生告诉我， 上课老师用多面体教学时间把握的不是很好， 有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学 生说，老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。 调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生还是后进的学生， 对这一问题的看法是一致的。 调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好 的学生，还问我今后要是当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成 绩好的学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不 听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具 体的实践当中发觉，只要能多关