智力竞赛抢答装置设计开题报告

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1、 数电课程设计报告数电课程设计报告 课题名称：课题名称： 智力竞赛抢答装置智力竞赛抢答装置 专业班级：专业班级： 学学 号：号： 姓姓 名：名： 指导老师：指导老师： 设计时间：设计时间： 目录目录 序言 1 摘要 2 一、设计背景 3 二、总体方案设计 3 三、单元电路图 5 四、主要器件及重要元件的功能介绍 9 五、总电路原理图10 六、系统的安装与调试 11 七、元器件列表12 八、心得体会13 九、参考文献13 十、评分标准14 序序 言言 课程设计是针对某一理论课程的要求，对我们进行综合性实践训练的实践学 习环节，可以培养我们运用课程中所学的理论知识与时间紧密结合，独立地解决 实际问

2、题的能力。 本课程设计介绍的是单片机制作的 4 路智力抢答器的设计及制作， 以电路的基本 理论为基础，着重介绍电路的设计。培养学生应用所学专业理论知识，进行产品 的实际设计与制作的能力，缩小理论与实践的差别,并学习电子产品的整个设计、 分析与制作流程。 课程设计应达到如下基本要求： （1） 综合运用数字电子技术基础课程中所学的理论知识独立完成一个抢答 器课题的设计。 （2） 通过查阅手册和参考文献资料，培养我们独立分析和解决实际问题的 能力。 （3） 熟悉常用电子元器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。 （4） 掌握电子电路的安装和调试技能。 （5） 熟悉的使用各类数字电子仪器。 （6） 学

3、会撰写课程设计论文。 （7） 培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。 什么样的人才会在社会工作中最受欢迎呢？当然是既有丰富的理论知识， 又 有足够的经验即有很强的操作能力，实践动手能力。 作为当代的大学生或许缺乏的也就正是这方面的能力， 我们迫切需要培养的 也是这些能力。 怎样培养呢？当然是放到实践中去培养， 在真正的动手中去培养。 为此，我们专业特组织了这次长达三个多星期的综合课程实习，让同学们 在实践中学东西，我们只有这样从各方面武装自己，不断给自己充电，才能在以 后的竞争中突出自己，展现自己！ 1 摘要摘要 随着现在一些竞猜娱乐节目的流行，观众们不仅能够感受到其中的娱乐气 氛，而且不经

4、意中也会随着比赛的进行自己也紧张起来。但是节目过后，我们就 担心起来如何才能保证这种竞猜比赛的公正，公平呢。如果只是简单的去用我们 的肉眼判断那些些竞猜选手们谁先举起手来， 然后让他来回答。 这是很难做到的。 针对这种情况我们设计了这款抢答器。这是一款全新的四路抢答器，它可以同时 让四位选手同时上台进行竞猜比赛。在当台上的一位选手迅速按下开关的那刻， 在他面前的那盏红灯迅速亮起同时发出刺激的声音。然而其他选手则不能抢答 了。这种全新的设计不仅让比赛变得公正公平，而且增加了比赛的紧张性，刺激 性，增加节目的可观性。我们的设计历时两个星期完成。它主要由 175、74LS00、 74LS20、74L

5、S74，4 个芯片构成。 2 一一.设计背景设计背景 1.1 了解数字电路系统的定义及组成了解数字电路系统的定义及组成 数字电路系统一般包括输入电路、控制电路、输出信号、时钟电路和电源等。 输入电路主要作用是将被控制信号转换成数字信号， 其形式包括各种输入接口电 路。比如数字频率计中，通过输入电路对微弱信号进行放大，整形，得到数字电 路可以处理的数字信号。 模拟信号则需要通过模数转换电路转换成数字信号再进 行处理。在设计输入电路时，必须首先了解输入信号的性质，接口的条件，以设 计何时的输入接口电路。 二、总体设计方案二、总体设计方案 在知识竞赛中，特别在做抢答题时，为了知道哪位选手先答题，必须要有一个系 统来完成。如果在抢答，只靠人的视觉是很难那组先答题。因此在设计抢答器的 时候要考虑到这些方面，以便比赛的公