数学教育实习总结

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1、 1 教育实习个人总结教育实习个人总结 时间过得飞快，在疲劳与充实中，我顺利地完成了三个月的教育实习。 从小以来，在我的心里，老师犹如蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师犹如雨露， 孕育含苞待放的花骨朵；老师是伞，为学生遮风挡雨；老师是虹，为学生搭起走向 成功彼岸的桥梁。对于老师，学生的成功就是自己的成功，学生的进步就是自己的 进步；对于老师，酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习，可以说让我更近一步地接 近了这个职业，也更深刻地认识了这个职业。 实习期间，和每一个实习生一样，经历了许多的第一次：第一次面对一个班四 十多张陌生而又热情的脸庞；第一次走上讲台，拿起粉笔，从学生到教师角色的转 换；第一次批改作业

2、；第一次听到有人对我喊：“老师好！”的声音，这些尝试使 我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们大学生将理论知识付诸于实践的必需 环节。通过实习，接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学 的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。 这三个月的体验，我收获了很多，综合素质得到了较大提高，体会了作为一名老师 的艰辛与劳累，也明白了作为一名老师的光荣与责任。 现将基本情况总结如下： 一、学科教学实习 （一）听课 因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，实习学 校首先安排听课。听课，此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这

3、种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。我 积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习， 积极与指导教师李茂亮老师交流想法以及心得体会，并请李老师给与指导。这一举 措，使我受益匪浅。与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜 好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批 改班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。听课、试备课、 试写教案、批改作业，使我的生活突然间变得异常的忙碌。 2 虽然忙碌、辛苦，但是，当后来我真正站在讲台上面对满教室的学生，言谈自 信、举止大方，当看到学生

4、积极的课堂气氛时，疲惫之余，倍感欣慰。 （二）课堂教学 实习期间，我一共备了70个课时的教案，上了100节左右的课。我认真对待每一 节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并 虚心向老师询问细节问题。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达 到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析， 努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不 足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要 积累更多的经验，不断提升自身素质。 回想第一次登上讲台的时候，当我走进教室时，掌声四起。我第一次感

5、到为人 师长的骄傲。第一次站在讲台上，直视着一双双眼睛，我的心怦怦直跳。但同学们 信任的眼光，完美的配合，使我紧张的心放松下来，轻松地完成了第一次讲课。就 连平常总是上课捣乱的男生也告诉我说：“老师你讲得真好，我听懂了！”就在那 一刹那，我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的课上得较好，教学态度认 真，教学基本功好，上课很受学生欢迎。尤其是实习结束我要离开时，那些学生依 依不舍的神情，更增加了我的信心。 （三）创新评价，激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面 发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知

6、识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与 态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化 和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量 采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些 进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的发展。 3 在教学过程中我总结出一点，上课不难，上好课才难。上好一堂课，需要准备 好充足的教学资料，不断地试讲，推敲，提炼，升华。就像指导教师所说的上好一 节课，用一个月的时间来准备，也不嫌多。因为社会是不断发展的，科学是不断进 步的，所以老师为了不落后于时代，也要不断的充电、不断的完善。我们要努力处 理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视 培养学生应用数学的意识和能力， 重视培养学生的探究意识和创新能力。 毋庸置疑， 当优秀的教师很难，但是很神圣。所以作为实习生的我、做为有意成为教师的我， 回到学校后，更应该学好理论知识，锻炼自己的语言表达能力，不断的提升组织能 力与应变能力等，不断提升