校园文化

1、 指 导 教 师： 评 阅 教 师： 完 成 日 期： 国内外著名校园文化活动中心国内外著名校园文化活动中心 调研报告调研报告 I 摘 要 本文通过对北京、上海、杭州、荷兰校园文化活动中心和城市文化活动中心案 例的相关理念、选址与布局、色彩、材料、肌理、空间处理、等方面进行了综合考 察与分析比较，总结了文化活动中心设计在空间中的做法，与对校园及城市文化的 继承性，和发展新型校园文化活动中心的重要意义。
为设计改造校园文化活动中心 提供了可借鉴参考的依据。
通过着重对荷兰伊拉斯姆斯大学学生活动中心的调研与分析，结合格式塔视觉 心理学的基本特点（学习即知觉重组或认知重组、顿悟学习可以避免多余的试误， 同时又有助于迁移、真正的学习是不会遗忘的、顿悟学习本身就具有奖励的性质、 顿悟说及对尝试错误说的批判），总结出心理学与建筑的合理关系，积极研究其建 造方式的规划理念与创新思路，积极探求如何在延续文化的前提下，赋予建筑以新 的内涵，使其长久可持续发展、生长，从而达到文化、校园、城市更好的存在与发 展、和谐与共生。
为下一步的校。

2、 2 课程设计任务书课程设计任务书 一、一、设计题目设计题目 大学生校园文化现状调查与分析 二、二、设计性质及目的设计性质及目的 本课程设计是电子商务专业的学生在学院统计学课程后一次实践活动。
通过 设计，目的在于深化学生对统计学理论及方法的理解与掌握，能运用所学理论知 识与实际情况相结合，进行调查研究活动，撰写调查报告。
三、三、设计内容、步骤及设计注意事设计内容、步骤及设计注意事项项 本组确立的题目是大学生校园文化现状调查与分析，着重对本校学生的的文 化现状进行调查分析。
其内容主要包括调查目的及背景、调查对象、调查单位、 调查项目、调查方式方法、调查程序、调查时间及调查经费预算。
按照流程从确立题目，设计调查方案，根据方案设置调查问卷，再按照一定 的方法发放调查问卷，最后汇总分析，书写调查报告。
在设计过程中应该注意下面的问题。
首先，在设置调查问卷的过程中一定要 慎重考虑，争取让所有调查的问题意义最大化，防止出现废题影响调查结果。
其 次，要查阅大量资料，阅读相关书籍，使自己的认识全面客观化，从而防止在分 析结果的时候出现片面极端或与客观事实不否的结论。
最后，。

3、 评 阅 教 师： 完 成 日 期： - I - 摘 要 在我国经济快速发展的带动下，教育事业也蓬勃发展。
对于教育建设资金投入不断 增加，小学校园的功能也渐渐的丰富起来，不再是简单的教学楼、操场等的布置问题， 而是达到建筑、景观、室内三者之间的协调统一。
生态问题是当今社会的核心和焦点问 题。
建设生态文明， 仅靠我们这代人努力远远不够， 而是需要一代又一代人的接力传承， 生态教育至关重要。
纵观当下我国的教育模式，仍然没有脱离中国传统教育的大方向， 而关于教育理念和教学模式的探索创新，是教育领域永恒的话题。
小学是人生的重要阶 段，是规范学习文化知识的起点，并且历时年久，小学生个人成长变化很大，小学环境 对学生的生活、行为、性格，德智体美劳的培养起着重要的作用，校园作为这一影响人 生未来的环境的空间主体，设计研究显得尤为重要。
小学为学龄儿童创造良好学习和生 活的空间，提出设计策略研究是为当前城市小学的设计现状与未来高水平设计之间建立 一个桥梁。
现代小学校园应整体规划，充分利用现有资源、因地制宜，以人为本、合理 布局，在满足师生基本需求功能的基础上打造。

4、 评 阅 教 师： 完 成 日 期： 2015 年 6 月 1 日 小学校园文化环境设计 - I - 摘 要 学校是少年教育和活动的基地，对于发现和培养青少年儿童独特天赋和才艺具有很 重要的作用，因此学校的设计不仅要满足课堂教学一般要求，而且应该充分考虑青少年 儿童的特点，体现社会对青少年儿童的全面关爱，引导他们追求知识，热爱艺术，培养 他们的环境意识和团队精神。
随着素质教育不断被提倡，学校不再仅是一个学习课本知 识的场所，更应该是一个给儿童提供体验和玩耍的场所，寓学习于娱乐。
如今关于室内设计的研究越来越多的涉及与其他学科的交叉结合，尤其是心理学这 一领域，而儿童心理学又是这一领域中的重中之重。
本文正是基于这样的研究背景和发展趋势，通过对理论知识的理解，归纳总结符合 儿童心理特质的中小学内部空间的设计方法。
关键词：中小学校园室内设计，儿童心理学，色彩应用 大连理工大学本科毕业设计（论文）题目 - II - The subject of elementary school campus cultural environment desi。

5、 期： 中小学校园文化设计概述 - I - 摘 要 本文首先简述了该项目设计的目的和意义，幼儿感受环境的能力很强，透过视觉留 给孩子们更多的是心灵的归宿感、亲切感，创设富有审美情趣的环境能提高幼儿的审美 能力。
故体现了中小学校园文化设计的重要性。
面对国内中小学校校园环境的建设经历 了从创立到定型化、普遍化，再到新型校园陆续创建这样的发展过程。
旧校舍在建筑形 态上大多千篇一律，缺乏从学生身心发展角度进行的环境设计，也缺乏地方特色以及文 化内涵。
设计存在诸多问题，如校园景观不协调、建筑风格单一；小品、雕塑位置不突 出，缺乏视觉上的影响力；校园绿化系统不完善；空间场所的布置缺乏人文精神的体现 等。
通过体现自然与美的结合、体现童趣及身心协调、体现历史与文化认知、体现学校 特色、体现社区或乡村文化五个方面进行项目设计原则的简要探究。
从国内中小学校校 园环境的建设经历了从创立到定型化、 普遍化， 再到新型校园陆续创建这样的发展过程。
旧校舍在建筑形态上大多千篇一律，缺乏从学生身心发展角度进行的环境设计概述了整 体的设计。
关键词：校园文化；原则；设计概述 - II -。