基于matlab的扩频通信

1、学中,通信原理是我在校 的专业基础课, 它主要讲述了模拟和数字通信系统的基本原理, 在通信工程专业的课程体系结 构中起着非常重要的作用,是学习许多后续课程的基础.然而通信原理这门课非常抽象,许多 问题都要在我们并不熟悉的频率域内进行分析,推。

2、 电子信息科学与技术 班级: 09 电科本 1 学生姓名 学号 课程名称 通信原理课程设计 设计题目 基于 MATLAB 的 AM 系统仿真 设计目的 主要内容 参数 方 法 及要求 设计目的:对 AM 通信系统进行仿真,掌握 AM 信号。

3、 2013 年 1 月 8 日 课程设计论文任务书 学院直属系 :电子信息工程学院 时间: 2013 年 1 月 8 日 学 生 姓 名 指 导 教 师 设计论文题目 基于 MATLAB 的数字频带通信系统仿真 主要研 究内容 数字信号的频。

4、计论文任务书 姓名 学号 专业 通信工程 系院 通信与信息工程 设计论文题目 基于 MATLAB 的数字基带通信系统仿真 题目分类 工程设计; 工程技术研究; 软件工程如 CAI 课题等; 专题研究; 艺术设计; 其他 题目来源 自然科学基。

5、 班班 级:级: 指导教师:指导教师: 起止日期:起止日期: 课课 程程 设设 计计 任任 务务 书书 设计名称: 基于 MATLAB 的 FM 通信系统仿真 设计要求: 1对FM通信系统有整体深入的理解,画出对应的通信系统的原理框图; 2。

6、 Simulink 仿真模块和 Matlab 函数,形成一个包含运算函数 和仿真模块的集合体,可以用来进行通信方面的研究开发系统的设计以及心痛的仿真.且模块 可供直接使用,并允许修改,使用起来十分方便,因而完全可以满足使用者设计和运算的需要。

7、 Spectrum Digital Microwave communication as a communication, because their excellent performance have been widely used。

8、信号在传输中往 往由于各种原因,使得在传送的数据流中产生误码,从而使接收端产生图象跳跃 不连续出现马赛克等现象.所以通过信道编码这一环节,对数码流进行相应的 处理,使系统具有一定的纠错能力和抗干扰能力,可极大地避免码流传送中误码 的发生。

9、 1.4 扩频通信的主要特点 10 1.5 频谱扩展的实现和直接序列扩频 13 1.6 扩频系统需要满足以下几个条件 17 1.7 扩频通信特征 17 2 直序扩频通信系统 18 2.1 直序扩频通信系统框图 18 2.2 直接序列扩频信号。

10、 1.4 扩频通信的主要特点 10 1.5 频谱扩展的实现和直接序列扩频 13 1.6 扩频系统需要满足以下几个条件 17 1.7 扩频通信特征 17 2 直序扩频通信系统 18 2.1 直序扩频通信系统框图 18 2.2 直接序列扩频信号。

11、 关键词关键词 卷积 扩频 信噪比 误码率 前前 言言 扩频通信是现代通信系统中新的通信方式, 它具有较强的抗干扰 抗衰落和抗多径性能,频谱利用率高.扩频信号是不可预测的伪随 机的宽带信号,其带宽远大于要传输的数据信息带宽,同时接收机 中。

12、统 码分多址 MATLAB 仿真 SINMULINK 模块仿真 II ABSTRACTDirect sequence spread spectrum communication system because of its advantage。

13、错误错误 未定义书签.未定义书签. 2. CDMA 扩频通信核心技术 错误错误 未定义书签.未定义书签. 五整体设计 . 错误错误 未定义书签.未定义书签. 六研究计划 6 七文献 7 1 一本课题研究目的及意义一本课题研究目的及意义 扩频。

14、更加形 象和具体. 关键词关键词:直接序列扩频通信系统,码分多址,MATLAB 仿真,SINMULINK 模块仿真 ABSTRACT:Direct sequence spread spectrum communication system 。

15、模仿真和图形绘制等 功能而广泛应用于各领域,本文利用 MATLAB 的 M 语言进行编程仿真, 从而对 CDMA 无线通信系统的性能进行了分析. 在此基础上,通过实例介绍了建立系统仿真模型的方法.利用 MATLAB 软 件对 CDMA 无线。

16、名: 职称:职称: 副教授副教授 1 A Chaotic DirectSequence SpreadSpectrum Communication System AbstractThe use of chaotic sequences as 。

17、 学学 号号 年级年级 指导教师指导教师 职称职称 讲讲 师师 年 月 日 设计报告成绩 按照优良中及格不及格评定 指导教师评语: 指导教师签名 年 月 日 说明:指导教师评分后,设计报告交院实验室保存. I 基于 Simulink 的扩频。

18、指导教师: 职称: 实验师 学院审核签名 : 审核日期: 2013.9.5 2 一课程设计的主要内容和基本要求一课程设计的主要内容和基本要求 1主要内容: 研究 16PSK 调制与解调的理论与实现方法. 通过对16PSK 调制与解调实现方法。

19、to the Shannon theorem and tan oak Czechoslovakia you Nepal may the husband latent antijamming theory,With the aid of Ma。