C语言课程设计---

1、结果那么明显， 所以也应该将参与人数控制 在一定的范围之内。
确定参与人数后，系统会随机为每个人发三张牌，然后计算这三张牌的 和进行比较。
如果这三张牌的和大于 21，则此人将会输掉比赛，除非其他人的和也大于 21 （即假若每个人的三张牌的和都大于 21 时，该局为平局，打成平手） 。
如果有的和大于 21， 有的和小于 21，则大于 21 的人输掉比赛，再比较小于 21 的部分，谁的三张牌的和最接近 21，则谁是该局的赢家。
一局玩完后，玩者可以根据自己情况进行选择是否要再玩一局。
若 选择再玩时，系统会再进行下一次的循环。
2 程序算法 1 由系统随机产生几组随机数，每组 3 个随机数。
2 计算每一组的三个随机数的和。
3 比较每组和的大小。
4 得出比赛结果 3 关键算法流程图 总体框架 开始 4 程序代码 /* Note:Your choice is C IDE */ C =Y 输入字 符 C Y 结束 N Y 产生随机数，求和， 比较，得结果 开始 Flag=1 #include #include #include #define N 5 main( ) i。

2、子信息工程电子信息工程( (汽车电子汽车电子) ) 班班 级级: : k1223k1223- -5 5 姓姓 名：名： 成成 绩：绩： 完成日期完成日期: : 2012013 3 年年 1 1 月月 4 4 日日2012013 3 年年 1 1 月月 1111 日日 指导教师指导教师: : 胡胡 宁宁 亚亚 设备管理系统 第 1 页 共 29 目目 录录 1.课程实训目的. 错误错误!未定义书签。
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2.需求分析. 错误错误!未定义书签。
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2.1 要求. 错误错误!未定义书签。
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2.2 任务描述. 错误错误!未定义书签。
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2.3 运行环境. 错误错误!未定义书签。
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2.4 开发工具. 错误错误!未定义书签。
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3.总体。

3、 本课程设计通过利用 C 语言实现一个小型的应用系统，使学生 加深理解程序设计基础课程中的各种基本概念、理论和原理，掌 握 C 语言的语法、语句和程序设计的思想，巩固课堂教学内容，锻 炼学生编写程序和调试程序的能力， 提高应用软件设计的能力， 提高 分析问题和解决问题的能力， 培养创新和团队的意识，从而为后续课 程学习、毕业设计以及将来更好地走向工作岗位打好坚实的基础。
二、课程设计的原始资料二、课程设计的原始资料 随着计算机技术的飞速发展， 计算机早已经从单纯的数值计算功 能中解脱出来，利用计算机完成的功能越来越多，如信息的存储、多 媒体应用、信息管理等。
在现代的管理技术中，利用计算机来完成过 去只能通过纸质手工管理的智能管理模式已经变得越来越广泛。
本题目就是利用计算机来完成学生成绩管理程序。
学生可查阅有关程序设计的案例资料， 进一步理解结构化程序设 计的模块化程序设计思想，并利用此思想， 根据对程序设计课程的学 习，编写一个比较完整的简单软件系统。
通过本设计，可以加深理解 利用传统程序设计思想开发一个软件系统的整个流程，提高分析问 题、解决问题和软件设计、编程的实际动手能。

4、1 1.1.总体设计总体设计 . 1 2.2.详细设计详细设计 . 1 调试与测试调试与测试 4 设计心得与总结设计心得与总结 5 参考文献：参考文献： 6 1 制作制作 2.02.0 版简易版简易计算器计算器 课程课程设计设计目的目的 运用所学的 C 语言基础知识，在 VC+中编写简易计算器，从实践中巩固所 学知识，培养自学能力，养成勤学好思的良好学习品质。
课程设计要求课程设计要求 用 VC+编程一个简单的计算器，能够实现简单的四则运算功能，具有可视化 的特点，图文外观简洁大方。
它的设计按软件工程的方法进行,系统具有良好的 界面、必要的交互信息和较好的健壮性使用人员能快捷简单地进行操作。
题目分析题目分析 1.1.题目简介题目简介 简单计算器 2.0 只能进行整数之间四则运算，不能对小数之间进行运算， 是入 门级计算器，有其局限性。
但它是复杂计算器制作的基础，掌握其基本原理，就 能够更复杂的编程。
2.2.设计要求设计要求 对话框实现整数之间的运算；能够对错误输入进行提示。
课程设计内容课程设计内容 1.1.总体设计总体设计 主要包括科学计算器系统的设计目标。

5、记录 可以修改某个学生的记录 可以退出系统 可以显示主菜单，并且用户可以自由选择主菜单 进入系统前，要求对用户名和密码进行验证 【课程课程设计设计综合综合】 本课程设计涉及到的内容丰富，知识点较多，作好本系统必 须用到本课程的：条件语句、循环、数组、指针、函数及结构体等知识点，基本 上涵盖了所有的 C 语言的编程技巧。
【课程设计目的课程设计目的】 目的是让学生将本课程所学的知识综合运用到实际当中，自 己动手设计一个学生通讯录系统， 通过编程实训使学生的实践动手能力和综合运 用能力得到较大的提升，为本专业后续课程的学习打下良好的基础。
【课程设计学时课程设计学时】 16 【课程设计实现步骤课程设计实现步骤】( (每一步骤要求写出详每一步骤要求写出详细设计方法细设计方法) ) 1 1 进入系统前，对用户名和密码进行验证的设计 用户名和密码设置于进入主菜单之前，定义四个字符型的数组，用两个数组 存放用户名和密码，另外两个数组接收用户输入的用户名和密码，然后用字符串 比较函数比较用户输入的用户名和密码是否与存放的正确用户名和密码一致， 如 果一致返回“ 。

6、查询、删除、排序、输出、退出 操作。
5执行编译操作，并根据提示调试此程序，排除所有的错误和警告。
直到 编译成功为止。
6执行运行操作，逐一对每个模块进行调试。
直到全部程序运行成功为止。
二、二、 需求分析需求分析 1该学生信息管理系统，完成学生基本信息的录入、修改、添加、查询、 删除、排序、输出、退出操作。
每个模块的功能如下： A、录入模块能够完成学生姓名、性别、学号、年龄、出生年月、入学 年月的输入。
B、更新模块中可以对学生信息进行添加、删除、修改。
C、打印模块可以输出以保存的所有学生信息。
D、查询模块能按学号或姓名查询一个学生的全部信息，并能显示该学 生的全部信息，可以查询所有已经录入的学生信息。
E、排序模块将按照学生学号的顺序进行所有学生基本信息的排序并显 示。
F、退出模块可直接退出此程序，结束操作。
2 创建该学生信息管理系统目的就是能够对学生基本信息进行创建、 修改、 添加、查询、删除、排序等功能，这样可以简化许多人工做起来很复 杂的问题，它还可以重复使用，方便、快捷。
三、概要设计三、概要设计 1. 设计方案 2、模块功能说明 （1）录入模块：对定义。