编译原理词法分析

1、译过程的核心部分.语法分析器的任务是识别和处理比单词更大的语法单 位.如:程序设计语言中的表达式,各种说明和语句乃至全部源程序,指出其中的语法错误; 必要时,可生成内部形式,便于下一阶段处理. 我们知道,语言的语法结构是用上下文无关文法描述。

2、言:主要使用 C 语言的开发工具,或者采用 LEXYACC 等工具,也可利用其 他熟悉的开发工具.算法:可以根据编译原理课程所讲授的算法进行设计. 要求完成的主要任务要求完成的主要任务: :包括课程设计工作量及其技术要求, 说明书撰写等具体。

3、序;第二,运行所得的机器语言程序求得计算结果. 通常说的翻译程序是指能够把某一种语言程序转换成另一种语言程序 目标语言程序 . 如果源语言 诸如 Fortran,Pascal,C,Ada 或 java 这样的高级语言,而目标程序是诸如汇编语。

4、终结符号的 FIRST 集合,每个非终结符号的 FOLLOW集合, 以及每个规则的 SELECT集合, 并判断任意一个非终结符号的任意两个规则的 SELECT 集的交集是不是都为空,如果是则输入文法符合 LL1文法则可以进行分析. 二二 语。

5、现. 13 1 系统目标 1.1 1.1 要求介绍要求介绍 课程设计所用的 Tiny文法: Program stmtsequence stmtsequence stmtsequence ;statement statement statem。

6、 术 参 数 jdk 1.6 开发工具:Myeclipse 10.0 设 计 要 求 对某一文法进行 LR1分析和语义分析 工 作 量 文档不少于 12 页,参考文献不少于 10 个 工 作 计 划 6 月 1617 日了解 LR 分析的原。

7、 学生姓名: 指导教师 设计周数: 1 周 成 绩: 日期:2013 年 1 月 9 日 1 一课程一课程设计设计的目的与要求的目的与要求 1.1 词法分析器设计的实验目的 本实验是为计算机科学与技术专业的学生在学习编译技术课程后,为加深对。

8、 1.21.2 实验目的 . 3 1.31.3 系统设计构思. 3 2 2 词法分析程序 4 2.1 模块设计 . 4 2.2 具体功能设计 6 3 3 语法分析程序 7 3.1 流程图设计 . 7 3.2 模块设计 . 8 3.3 具体功。

9、月 5 日 编译原理课程设计报告.1 1课程设计目标.3 2分析与设计 3 2.1说明所用的方法: .3 2.2系统总图: .3 2.2.1scanner部分: 3 2.2.2parse部分: .5 2.2.3代码设计说明 .7 3程序代码。

10、设计目的 掌握词法分析算法,设计编制并调试一个词法分析程序,加深对词法分析原 理的理解 4.4.设计设计环境电脑语言环境环境电脑语言环境 语言环境:C 语言 CPU:i7HQ6700 内存:8G 5.5.概要设计单词符号表,状态转换图概要设。

11、 20132013 年年 1212 月月 1 目录目录 课程设计 1 词法分析器. 2 1.1 设计题目. 2 1.2 设计内容. 2 1.3 设计目的. 2 1.4 设计环境. 2 1.5 需求分析. 2 1.6 概要设计. 2 1.7 。

12、节 测试结果 5 第 8 节 实验源代码 6 第 9 节 参考文献 9 致谢致谢 感感设计目的 理解词法分析器的基本功能.词法分析的任务是:从左至右逐个字符地对 源程序进行扫描,产生一个个的单词符号token ,把作为字符串的源程序改造 成。

13、思想 四四运行的环境运行的环境 五五算法设计流程图算法设计流程图 六六源代码源代码 七七运行结果运行结果 八八心得体会心得体会 一一 实验目的实验目的 设计一个简单的词法分析器, 从而进一步加深对词法分析过 程的理解. 二二 实验要求实验要。

14、体的词法分析程序,通过运行程序 从而加深对词法分析的理解. 课程设计课程设计要求要求: 通过对 PL0 词法分析程序GETSYS的分析, 编制一个具有以下功能的词法分析程序: a.输入待进行词法分析的源程序,输出为单词串,即由单词,类别所组。

15、 3 3.2 算法实现及模拟. 4 第 4 章 设计思路及关键问题的解决方法 . 5 4.1 设计流程图 5 第 5 章 运行结果及测试分析 6 5.1 运行结果及功能说明 . 6 心得体会 7 附 录 源程序. 8 2 第 1 章 概述 。

16、一个词法分析程序,加深对词法分析原 理的理解. 二实验要求: 2.1 词法分析器:逐个读入源程序字符并按照构词规则切分成一系列单词.单词是语言中 具有独立意义的最小单位,包括保留字标识符运算符标点符号和常量等.词法分析是 编译过程中的一个阶。