开题报告--浅谈小学低年级学生语文自主学习能力研究

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1、 教育专业毕业论文 开 题 报 告 论文题目论文题目 浅谈小学低年级学生语文自主 学习能力研究以 XX 小学为例 年级班级年级班级 学生姓名学生姓名 学学 号号 指导教师指导教师 开题时间开题时间 20172017 年年 6 6 月月 2424 日日 选题依据（包括：国内外目前对该论题的研究现状、水平及发展趋势简述；论文选题 的目的和意义；论文将在哪些方面有所进展或突破及可能达到的水平等。 ） 一、国内目前对该论题的研究现状一、国内目前对该论题的研究现状 如何培养学生自主学习能力成为教育心理学研究的一个重要课题。国内关于自主 学习的研究在理论和实践方面都是比较活跃。但是对于什么是自主学习，由于

2、不同的 研究者他们的理论立场和视角不同，在自主学习的界定问题上存在分歧，并没有形成 统一的看法。目前国内对小学生自主学习能力的研究比比皆是，但是具体到某一学科 的研究就偏少，大多是笼统地描述。其次，研究小学低年级学生的语文自主学习能力 的文献不乏存在，但关于研究凉山彝族地区学生自主学习的则寥寥无几。因此，如何 提高凉山彝族地区学生自主学习能力和水平，是一个值得我们去思考和研究的问题。 笔者在中国知网 CNKI 中搜索关键词“小学生语文自主学习能力培养” ，共检索出 文献 4411 篇，其中硕、博士文献 1273 篇；以 “小学生自主学习能力”关键词的硕、 博士论文共 571 篇，期刊论文 28

3、29 篇，国内会议 182 篇。 王远杰在中指出“对于以凉 山地区为代表的具有独特民族特征的彝族学生来说，自主学习能力尤为缺失。而自主 学习能力低下，直接导致彝族学生与社会主流学生在同一起跑线上，一开始就处于落 后位置。如何提高和加强彝族学生自主学习能力培养，既是作为学校和教师教育教学 的方式与策略，更是对民族地区如何培养本土人才，为实现跨越式发展增强“造血” 功能极其重要的人才发展战略”“教师要通过构建积极的课堂环境来帮助学生提高自 学能力。第一，教会学生学习的基本策略。要教给学生预习的策略、精加工策略、组 织材料的策略与做小结的策略。第二，教会学生听课的基本方法。在听课过程中必须 强调专心

4、。要教学生如何抓重点，做笔记，如何积极回答教师上课时的提问和完成练 习” 。 方晓华在对少数民族汉语教学的性质和特点中指出“应该采用直观的教学方 法，要积极创造语言环境，要学生能够学以致用” 。张易在初探提高彝族地区小学语 文教学水平中指出“彝族地区小学汉语教学应探索有自身特色之路，汉语教学应吸 纳当地文化土壤的养分，突出彝族特色，探索有彝族特色的汉语教学之路应从教师、 学生、教材与语言环境四方面入手，打造彝汉兼通的师资队伍，围绕彝族学生改善教 学方法，合理利用教材并着力改善汉语学习环境” 。 吉克曲一,肖业.凉山彝族传统数学与凉山彝族的双语教育指出了； “四川凉山 彝族学生学习汉语的热情很高

5、，但传统的双语教学效果欠佳，以收音机为媒介和以交 互式录音脚本为基础、由收音机老师和听者通过良性互动共同构成的新型教学模式工 RI，适用于学习者人数多而分散、教育资源医乏的凉山彝族地区” 。 综上所述，小学生语文自主学习能力的培养是各界专家学者以不同的领域、不同 的层面进行关注并加以研究分析，但对彝族地区学生学习现状的调查研究者甚少，至 今很少各界专家学者对此做过调查。因此，基于学好多门语言的必要性，有必要研究 凉山彝族地区学生学习语文情况。 二、论文选题的目的和意义二、论文选题的目的和意义 （一）选题目的 本文以凉山彝族地区的 XX 小学低年级学生为研究对象，通过研究该校学生语文自 主学习能

6、力情况，尝试为凉山彝族地区语文教师有效地开展教学提供具有可操作性的 策略，逐步培养学生自主学习的兴趣和能力，形成自主学习的习惯，促进小学生语文 自主学习能力和语文素养的提高。使小学生自主学习意识增强，掌握自主学习技巧与 小学生自学方案，真正成为学习的主人。因此，对其自主学习教学进行调查，并在此 基础上总结出已有的自主学习经验，同时分析其存在的不足，并提出改进的措施。 （二）选题的意义 全日制义务教育语文课程标准（2011 版） 明确提出：本次课程改革的重点之一 是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式， 并且作为语文课程的基本理念。把自主学习放在首位不仅强调语文学习方式的变化， 更重要的是强调了学生是学习和发展的主体。 本研究的对象是凉山彝族地区 XX 小学的低年级学生，该校学生都是彝族，且均为 农村户籍，由于 XX 小学特殊地理位置，目前对该地区学生自主学习能力方面的研究还 比较欠缺，所以本研究希望能对该校的语文自主学习教学实践提供一定参考指导意见。 三、有所进展或突破及可能达到的水平三、有所进展