机械原理课程设计--玻璃切割机

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1、 机械原理课程设计机械原理课程设计 设计说明书设计说明书 设计题目：设计题目：玻璃切割机 机电与车辆工程学院学院车辆工程 103 班班 设计者：设计者： 指导老师指导老师 2 目录目录 前言前言 3 绪论绪论 4 4 1.1.设计题目设计题目5 5 1.11.1 玻璃切割机简介玻璃切割机简介5 5 1.21.2 设计的目的设计的目的5 5 1.31.3 设计题目的简介设计题目的简介5 5 1.41.4 设计条件及设计要求设计条件及设计要求 5 5 2 2 运动方案设计运动方案设计 6 2.12.1 机械预期的功能要求机械预期的功能要求6 6 2.22.2 功能原理设计功能原理设计7 7 2.3

2、2.3 运动规律设计运动规律设计1212 2.3.12.3.1 机构尺寸的确定机构尺寸的确定1212 2.3.22.3.2 运动和动力分析运动和动力分析1313 2.3.32.3.3 位移速度加速度分析位移速度加速度分析1414 2.3.42.3.4 机构运动简图机构运动简图1515 2.3.52.3.5 机构运动循环图机构运动循环图1616 3 3 总结总结 1616 4 4 参考资料参考资料 1717 3 前言前言 随着科学技术的发展，工业生产水平的不断发展和人们生活条 件的不断改善， 消费者的价值观念变化很快，市场需求出现多样化的 特征，机械产品的种类日益增多，同时这些机械产品的寿命周期

3、也相 应缩短，企业为了赢得市场，必须不断开发符合市场需求的产品。新 产品的开发包括产品的设计与制造，其中设计是产品开发的第一步， 是决定产品的性能、质量、水平、市场竞争力和经济效益的最主要因 素。机械产品的设计是对产品的功能、工作原理、系统运动方案、机 构的运动与动力设计、机构的结构尺寸、力和能量的传递方式、各个 零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思分析与计算，并将其转 化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。其中机械产品的功能、 工作原理、 系统运动方案、 机构的运动与动力设计、 机构的结构尺寸、 力和能量的传递方式等设计内容是机械原理课程的教学内容。 机械原理课程设计是机械原理课程的一

4、个重要实践性教学环节 同时又是机械类专业人才培养计划中的一个相对独立的设计实践， 在 培养学生的机械综合设计能力及创新意识与能力方面起到十分重要 的作用。 通过课程设计这一环节使学生更好的掌握和加深理解本课程 的基本理论和方法进一步提高学生查阅技术资料， 绘制工程图和应用 计算机的能力。在课程设计中要重视培养学生创新设计的能力。 我们将从机构的运动学以及机器的动力学入手,研究机构运动的 确定性和可能性,并进一步讨论的组成原理.,从几何的观点来研究机 4 构各点的轨迹、位移、速度和加速度的求法,以及按已知条件来设计 新的机构的方法。 机械原理课程设计所研究的问题又可归纳为二类: (1) 根据已有

5、的机构和主要参数来分析该机构和所组成机构的各 种特性,即结构分析,运动分析。 (2) 根据预期的各种特性来确定新的机构的形式,结构和参数,即 机构的设计问题.,如机构的运动设计,机构的平衡设计以及速度 的调节。 计算机的应用为此次课程设计提供方便,我们可以利用 Visual Basic 作图,从而能看到机构的仿真运动。这算是我们开始学习专业 的第一次亲自实践过程。 绪论绪论 玻璃切割机 Glass cutting machine 是指专用于玻璃 加工与下料的一种加工机械.玻璃切割机包括首尾排列的 气浮式送片台、双桥立交式切桌。作为改进，双桥立交式 切桌在上框架长度方向首部的第一平直梁和第二平直梁 及下框架长度方向首部的第三平直梁和第四平直梁这四 者之间设有包括转轴、若干输送轮、电动机、皮带的玻璃 输送机构；气浮式送片台在其台面的长度方向尾端设有接 5 在电动机的电源控制电路中、以控制电动机启闭的