思想政治教育毕业论文--浅谈上好初中思想政治课的方法

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1、 论文成绩论文成绩 毕业论文（设计） 论文题目 浅谈上好初中思想政治课的方法 姓 名 学 号 专 业 思想政治教育 批次/层次 指导教师 学习中心 目录目录 论文摘要 关键词 引言1 多一些人文关怀，少一些家长式的说教，融洽师生关系，是上好思想 政治课的前提2 多贴近生活，贴近学生，少一些“填鸭式”的理论灌输，提高学生听 课的兴趣，这是上好思想政治课的必备条件3 多一些新的教学方法、教学手段，少一些传统的“满堂灌”讲授，激 发学生主动学习，这是上好思想政治课的关键 3 情境教学法3 幽默艺术教学法4 运用电教媒体直观教学法4 结束语5 参考文献5 浅谈上好初中思想政治课的方法浅谈上好初中思想政

2、治课的方法 论文摘要 思想政治这一鲜明的标题，告诉我们上课不仅要传授知识，同时 也在培养学生优秀的品德，健康的人格。那么我们政治教师如何达到 这双重目的？在新课改的教育背景下，面对新教材的普遍推广，中学 政治如何上好初中思想政治课，适应新教材，真正使政治课活起来， 让学生对于政治课做到“乐学、善学、勤学”。这是每一位政治教师 都值得深思的问题。它是对传统应试教育的一次挑战，也是对新时期 政治教师的一次考验。本文从多一些人文关怀，少一些家长式的说教; 多贴近生活，贴近学生，少一些“填鸭式”的理论灌输；多一些新的 教学方法、教学手段，少一些传统的“满堂灌”讲授，激发学生主动 学习三个方面，联系教学

3、实践做了初步探讨，以求抛砖引玉，引起广 大政治教师共同研究、摸索。 关键词：关键词：教师 学生 上好 思想政治课 方法 教书育人是教师的天职，作为教师，不光要把知识传授给学生，更重要的是育 人。作为一名教师我们肩负着严肃而艰巨的任务，作为一名政治教师，更突显出 我责任的重大。长期以来,思想政治课教学方法单一,有些教师采用“满堂灌”或 “注入式”的教学方式。 因此,在学生方面形成了死记硬背,为考试服务的现象,有 的学生错误地认为,还有一部分学生,在思想上根本不重视政治科的学习,即使教 师事先进行单元复习,划分一定的学习范围或各种不同类型的练习题,他们总是应 付了事。教师的“满堂灌”或“注入式”的

4、教学方法,使学生听了深感“枯燥无 味”,逐渐地失去了信心,严重抑制了学生对思想政治课学习的积极性和主动性, 严重影响了教育教学效果和思想政治素质的提高。 我们知道:思想政治课是一门综 合性很强的学科,理论性强,比较枯燥抽象,教师要上好这一门课,很不容易。非下 一番苦功不行。那么,在这一方面,本人在教学过程中注重探讨培养学生思维能力 的途径和方法,促进学生理解、掌握、运用知识,提高学生的创造性思维能力。我 的目标是：用自己的辛勤劳动换取我学生优异的成绩，这成绩不光是文化课更重 要的是思想品德。所以，我立志：要使每一堂思想政治课都精彩。 多一些人文关怀，少一些家长式的说教，融洽师生关系，是上好多一

5、些人文关怀，少一些家长式的说教，融洽师生关系，是上好 思想政治课的前提思想政治课的前提 目前的实际教学工作中，师生间常有误解甚至矛盾，特别是农村学生，相对 比较内向，不善于与老师沟通，往往容易造成隔阂。再加上我们某些教师人文关 怀上的不足，一方面，关怀的思想流于形式。课堂教学过程中，师生之间缺乏平 等的对话，教师走不到学生的心中；另一方面，关怀的眼光过于狭隘。在教学实 践中，关注“两头”忽视“中间”的现象较为严重，许多教师对所教班级的“中 间”学生名字都叫不上来，就更谈不上了解这些学生了。即使是对所谓“好生”、 “差生”的关注，其更大程度上是关心他们的学习成绩；另外，关怀的方式较为 随意，更有值得注意的是，有些教师本着“我批评你是为你好”的观念，在批评 中不讲究方式、方法，在教学实践中，往往出现所谓善意的关怀而随意侵犯学生 隐私，无视学生心里的想法，对学生造成实际上伤害等现象。这些现象的存在， 极大地影响了师生之间的融洽关系。 大家都知道，从中学生年龄特点来看，学生若不喜欢哪一位老师必然会不喜 欢他所教的科目。教育心理学也告诉我们，相容的师生关系直接影响着学生的学 习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，自然会对老师所讲 的课表现出浓厚的兴趣，学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，想要他们对这位 老师所授的课感兴趣