四位抢答器课程设计

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1、 课程设计报告书课程设计报告书 课程名称： 电子技术课程设计 题 目： 四路抢答器 系 （院）： 电子工程学院 学 期： 12-13-2 专业班级： 电气工程 111 班 姓 名： 学 号： 评语：评语： 成绩：成绩： 签名： 日期： 课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸 第 2 页 共 10 页 1 1 引言引言 电子技术课程设计是一门十分重要的实践基础课，学生不仅需要有较高的理论 素养，同时也要掌握基本的设计知识和技能，理论加实践，为今后各课程的学习打 下坚实的基础。通过课程设计，不仅可以有效的复习所学习的知识，更培养了学生 的独立思考与解决困难的能力。 2 2 设计目的设计目的： 1、

2、巩固加深对电子技术基础知识的理解，培养学生发现问题、独立分析问题、 解决问题，提高综合运用所学知识的能力。 2、通过查找资料、选方案、设计电路、安装调试、写报告等环节的训练，熟悉 设计的过程、步骤。为以后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。 3、了解电子线路设计的工程、工艺技术规范，学会书写设计说明书。 4、培养学生严肃、认真的科学态度和工作作风。 5、在课余实践，有效地激发学生对电子设计的兴趣，丰富课外生活。 6、培养学生自主学习能力，扩展知识面。 3 3 设计任务和要求设计任务和要求 智力竞赛是一种生动活泼的教育形式和方法，通过抢答和必答两种方式能引起 参加竞赛者和观众的极大兴趣， 并

3、能在极短的时间内， 使人们增加一些必要的知识。 进行智力竞赛时一般分为若干组，各组回答主持人提出的问题，问题又分为必答及 抢答两种，必答时有时间限制，到时要告警，回答问题正确与否，由主持人判定为 是加分还是减分。成绩评定结果用电子装置显示。抢答时，要判定哪组抢得，并有 声音及指示灯显示。，根据分组，选择抢答器进行设计。 具体要求如下： 1抢答组数为 4 组，输入抢答信号的电路应具有去抖动功能。 2判断选组电路应能迅速、准确地判出抢答者，同时能排除他组的信号，闭锁其 它电路的输入，并对抢中者给以声光信号显示。 3计数显示电路。每组有三位十进制计分显示电路，能进行加操作。 4定时及音响。必答时启动

4、定时灯亮，以示开始，当时间到时要发声音，并熄灭 指示灯。抡答时，最后抢得的一组灯亮，其余灯灭，同时也可以驱动组别数字显 示。 5回答问题的时间可以调整，分别为 10S、20S、50S 或更长。 6主持人要有复位按钮，和加分按钮。 4 4 原理电路和程序设计原理电路和程序设计 课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸 第 3 页 共 10 页 4 41 1 数字抢答器总体方框图：数字抢答器总体方框图： 如下图所示为总体方框图。电路主要由脉冲产生电路、锁存电路、编码及显示 电路、倒计时电路和音响产生电路组成。当有选手抢答时，优先判断，编号锁存， 阻止其他选手抢答，然后编码，再将数字显示在显示器上同时

5、产生音响。接通电源 后， 主持人将开关拨到“清除“状态， 抢答器处于禁止状态， 而当主持人将开关置 “开 始”状态，即当主持人宣布开始抢答时，倒计时电路启动由 9 计到 0，选手在定时 时间内抢答，如有选手抢答，倒计时停止。当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二 次抢答、定时器显示零。如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除“和“开始“状态 开关。总体方框图如图 1 所示： 图 1 总体方框图 4 42 2 单元电路设计单元电路设计 4.2.1 脉冲产生电路： 由 555 定时器和电阻电容接合成多谐振荡器，产生所需要的震荡脉冲。根据 需要，产生 1hz 的震电荡路，T=Ln2*C*（R1+2*R2）

6、,既有 f=1/(R1+2R2*C*ln2)。脉 冲电路如图 2 所示： 课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸 第 4 页 共 10 页 图 2 脉冲电路图 其脉冲电路仿真图如图 3 所示： 图 3 脉冲电路仿真图 由图片看到，R1=R2=50k，C1=C2=10nF，根据公式得到 T=1.0ms，故频率约为 1hz，满足于需求。由 multisim 仿真，的示波器截图可见，T=1.061，误差很小，合 适与电路设计要求。 4.2.2 倒计时显示电路： 该电路采用十进制同步减计数器 74LS190，主持人宣布开始时，按下按钮，同 时使计数器置数为“9”，并在脉冲作用下开始倒计时并在显示器上显示，到零时停 止。 课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸 第 5 页 共 10 页 真值表如表 1 所示： 表 1 74LS190 真值表 输入 输出 LOAD CTEN U D CLK A B C D QA