迷宫问题课程设计报告

《迷宫问题课程设计报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《迷宫问题课程设计报告（20页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、南 华大学计算机科学与技术学院 实验报告 LD 尽我所能 南华大学 计算机科学与技术学院 课 程 设 计 报 告 （ 2007 2008 学年度 第 1 学期 ） 课程名称 数据结构 c+描述 课程设计名称 迷宫问题 姓名 学号 20064440109 专业 计算机科学与技术 班级 计算机 01 班 地点 8 209 教师 南华大学计算机科学与技术学院 实验报告 2 LD 尽我所能 1.实验目的及要求 1）、 设计目标（ 问题描述） 迷宫问题 问题描述：迷宫实验是取自心理学的一个古典实验。在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒中设置了许多墙 ，对行进方向形成了多处阻挡。盒子仅有一

2、个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口到出口，而不走错一步。老鼠经多次试验终于得到它学习走迷宫的路线。 2）、功能设计要求 编写一个程序求解迷宫问题。迷宫由 m 行 n 列的二维数组设置， 0 表示无障碍， 1 表示有障碍。设入口为（ 1， 1），出口为（ m， n），每次只能从一个无障碍单元移到周围四个方向上任一无障碍单元。编程实现对任意设定的迷宫，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 算法输入：代表迷宫 入口的坐标 算法输出：穿过迷宫的结果。 算法要点：创建迷宫，试探法查找路径，输出解 3）、 实验目的

3、 1、加深对栈特性理解，以便在解决实际问题中灵活运用它们 2、加深对栈操作实际算法的理解 3、进一步熟悉掌握链表的操作； 4、掌握指针的应用 5、更进一步掌握有关类的操作 4）、 需求分析 1、本程序实现迷宫的探索过程 . 以用户和计算机对话的方式，即在计算机终端上显示“提示信息”之后，由用户在键盘上输入演示程序中规定的运算命令， 然后程序就探索路径并输出路径。 2、本演示程序中，输入形式以“回车符”为结束标志，且允许出现重复字符。 3、利用二维指针实现迷宫位置的存储，并用栈存贮探索路径，每个结点含三个整形变量。输入的形式以回车结束。 4、本程序中，用户可以读去文件里的迷宫，也可自己重新输入迷

4、宫，而且用户可以输入任意大小的迷宫，然后程序自动探索路径，并输出迷宫的路径 5）、创新 （见源程序附录） 6）、软件、硬件环境 软件环境： Microsoft Windows Xp Processional2002 Service Microsoft Visual C+6.0 硬件环境： cpu： AMD Athlon（ tm） 64x Dual Processor 3800+2.01GHz Main memory:960MB 2.实验步骤 a.认真阅读课本的相关知识章节。 b.认真分析课题的需求分析和功能分析。 c.根据分析的思路写出伪代码。 d.根据伪代码上机编写程序，进行初步调试。 e.逐步增加完善系统的功能，实现人工智能化。 f.记录上机运行时遇到的错误，进行认真分析。 g.最后认真撰写实验报告，写 出实验心得总结。