在生活中

1、 第二第二章章 概率概率在生活中的应用在生活中的应用 - 2 - 2.1 在抽签和摸彩中的应用 - 2 - 2.2 经济效益中的应用 - 3 - 2.3 在现实决策中的应用.- 5 - 2. 4 在相遇问题中的应用 .- 8 - 2.5 在预算及检测中的应用.- 9 - 结结 论论 - 10 - 参考文献参考文献 - 11 - 致致 谢谢 - 12 - 学院毕业论文 I 概率统计在生活中的应用概率统计在生活中的应用 摘摘 要要 随着时代的发展人类的进步，1718 世纪出现了一门新的学科概率论，概率论逐渐成 为了为数不多的可以和传统数学相抗衡的学科之一，并一步步的走向了人们的生活，成为 了人们生活中不可或缺的部分。
本文先简述了概率论的发展，之后从概率在抽签中的应用、经济效益中的应用、现实 决策中的应用、追击相遇问题中的应用、最大利润问题中的应用、最佳配置问题中的应用、 经济保险问题中的应用、获奖问题中的应用、概率和选购方案的综合应用、金融界中的应 用、设计方案的综合应用、厂矿生产中的如何合理配置维修工人问题、在商品质检中的应 用和在运输预算费用中的应用等。
多方面论述了概率的应。

2、学 ； 数学 ； 课堂 ；生活化 数学课程标准中明确指出： “数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验 和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归 纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的知识和技能，进一步发展思维能力，激发 学生的学习兴趣，增强学好数学的信心。
”小学数学教育只有扎根于儿童的生活和经验，教 育才能发挥自己的效能，教育才有意义。
因此，教师充分利用学生已有的生活经验，生活实 际中引出数学问题， 让学生体会到数学就在身边， 从而对数学产生亲切感。
基于以上的认识， 在教学实践中我们从以下几方面努力，以实现“联系生活实际，让数学生活化。
” 一一、利用学生生活实际问题，引发探索欲望利用学生生活实际问题，引发探索欲望 荷兰数学教育家汉斯。
弗赖登塔尔在作为教育任务的教学中指出， “数学来源现实， 存在于现实， 并且应用于现实， 教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。
既然数学源于生活，那么，我们的数学教学就应联系生活、贴近生活。
所以，教师要善于挖 掘数学内容中的生活情境，让数学贴近生活，要尽量地去创设一些。

3、at practical application in life. Through this shows that, to let people understand what is the cloud computing, and what practical purpose， that can be included in the calculation of better development in the area. Keyword:Cloud Computing,Server,Client,Application. Introduction: IT industry is always to introduce some new concept, let us dizzying. NC, grid computing, IPv6, Web2.0, SOA, SaaS. .Some, such as solo, and some have changed our lives. In the grid conce。

4、i- 湖南科技大学 毕业设计（论文）任务书 数学与计算科学 院 信息与计算科学 系（教研室） 系（教研室）主任 : （签名） 年 月 日 学生姓名 :邹宇龙 学号 :0907020220 专业 : 信息与计算科学 1 设计（论文）题目及专题： 概率论在生活中的若干应用 2 学生设计（论文）时间： 自 2 月 24 日开始至 5 月 25 日止 3 设计（论文）所用资源和参考资料： 1 茆诗松、程依明、濮晓龙 .概率论与数理统计教程 M.北京 .高等教育出版社 .2004 年7 月 ， 75-8 2 Sheldon M.Rose.概率论基础教学 M.北京 .人民邮电出版社 .2007 年 3 月 。
3 雒志江概率在实际生活中的应用 N吕梁高等专科学校学报， 200 4 刘秀芳概率论基础 M.北京 .科学出版社 .198 5 何春辉。

5、性质对解决数学问题都有很大的帮助，在现实生活中也有着广泛的应用 .而且形式众多，主要体现在度量方面、造价销售方面、决策判断方面、足球射门等方面，只要我们善于思考，必将发现均值不等式在生活中有更多更广的应用价值 . 关键词 均值不等式 平均数 最值 生活 应用 一、引言 均值不等式是数学中一个重要的不等式 .它的许多性质对解决数学问题都有很大的帮助，在现实生活中也有着广泛的应用 .可以说，均值不等式的发现、验 证和应用也是数学文化的精髓所在 .这对于我们来说是一项巨大的财富 .但是我们要注意，求解最值时请一定要注意相等的条件，若多次利用均值不等式求解最值，则必须注意这些不等式等号成立的条件是否一致，只有在一致的条件下才有可能达到最值 . 二、均值不等式的 有关 概念与结论 （一） 几种平均数的概念 这几种平均数在高中的课程中就已经有介绍了，分别为 算术平均数、 几何平均数、调和平均数和 平方平均数 .，它们的定义如下： 定义一：若 naaa , 21 均为正数，我们就称。