土木工程毕业设计开题报告

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1、毕业论文毕业论文( (设计设计) )开题报告开题报告 课题名称 贵阳市中学教学楼设计贵阳市中学教学楼设计 学生 姓名 学号 指导教师 姓 名 职称 学位 开题报告内容要求： 1.选题的理论、实际意义 2.研究内容、动态和见解 3.研究思路、方法、技术路线 4.总体安排、进度计划 5.主要参考文献 一一. .选题的理论选题的理论. .实际意义实际意义： （一）选题的理论意义 现如今， 框架混凝土结构是一种应用比较广泛的建筑结构类型， 土木工程专业学生毕业后参加 不可避免要遇到框架混凝土结构的建筑工程， 对一栋框架混凝土结构教学楼进行设计的过程， 有助 于我们全面掌握建筑设计、结构设计、施工组织设

2、计主要内容及注意事项。 （二）选题的实际意义 1.对在校期间所学的基本理论和专业知识进行巩固、 深化;拓宽专业知识面,提高综合运用专业 知识和独立进行分析和解决实际问题的能力，及提高自身的画图、识图能力。 2.了解和掌握土建设计中建筑设计、结构设计、工程预算、施工组织编制等方面的步和内容， 掌握设计方法、施工方法、管理方法、锻炼自己全方位思考和注重细节的能力； 3.理解和掌握现浇砼框架结构的受力特点和内力分析计算方法， 熟悉建筑及结构设计方面相应 的规范和规程以及相关施工规范、法律法规,提高应用与设计相关软件的能力. 4.通过对一栋框架混凝土结构教学楼的建筑设计、结构设计，并进行施工组织设计,

3、毕业生对 四年所学知识汇总,查缺补漏,是一个再学习的过程,同时也是大学生展示专业本领的机会。通过毕 业设计,使毕业生掌握扎实的专业基础,更好胜任土建施工与管理工作,提高就业竞争力。 通过这次设计可以加强专业知识的融会贯通，加强对结构设计以及施工过程的直观认识，为今 后能顺利地适应工作环境，把握工作机遇奠定坚实的基础。 二、二、研究内容研究内容. .动态与见解：动态与见解： （一）研究内容 建筑部分：了解中型建筑设计的交通组织，内外空间环境设计、结构形式、体 量原则的设计要求，合理的空间组织和建筑设计造型相关的知识。 结构部分：根据建筑设计结果计算结构的内力了解结构作用效应，常见的作用效应有：

4、1内力：轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力；剪力，即作用 引起的结构或构件某一截面上的切向力；弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩；扭 矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。 2应力：如正应力、剪应力、主应力等。 3位移：作用引起的结构或构件中某点位变（线位移）或某线段方向的改变（角位移） 。 4挠度：构件轴线或中面上某点在弯短作用平面内垂直于轴线或中面的线位移。 5变形：作用引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为弹性变形和塑性变形。 6应变：如线应变、剪应变和主应变等。 极限状态 整个结构或结构的一部分超过某一特定状态就不能满足设计规

5、定的某一功能要求， 此特定状态称为该功能的极限状态。极限状态可分为两类： 1承载能力极限状态。结构或结构构件达到最大承载能力或达到不适于继续承载的变形的极 限状态： （1）整个结构或结构的一部分作为刚体失去平衡（如倾覆等） ； （2）结构构件或连接因材料强度被超过而破坏（包括疲劳破坏） ，或因过度的塑性变形而不适 于继续承载； （3）结构转变为机动体系； （4）结构或结构构件丧失稳定（如压屈等） 。 2正常使用极限状态。结构或结构构件达到使用功能上允许的某一限值的极限状态。出现下 列状态之一时，即认为超过了正常使用极限状态： （1）影响正常使用或外观的变形； （2）影响正常使用或耐久性能的局部

6、损坏（包括裂缝） ； （3）影响正常使用的振动； （4）影响正常使用的其它特定状态。 结构设计的基本任务，是在结构的可靠与经济之间选择一种合理的平衡，力求以最低的代价， 使所建造的结构在规定的条件下和规定的使用期限内，能满足预定的安全性、适用性和耐久性等功 能要求。 施工部分： 主要是根据前两步的设计结果制定切实可行的施工组织方案， 编制施工进度计划等。 （二）研究动态与见解 每一栋建筑物的设计都需要多个专业工种配合，才能完成整体的设计任务，由于时间和其他条 件的限制，目前我国高校土木工程本科专业的毕业设计多数每个学生只进行建筑设计和结构设计， 这种模式对于提高学生的设计能力是非常有帮助的，但是，由于从事设计工作和研究工作的学生组 组毕竟是少数，多数学生毕业后主要从事土木工程施工技术与管理工作，因此。传统的毕业设计模 式对于应用型土木工程本科专业来说，对提高学生的工程实际应用能力和就业能力是不利的。如果 调整工作思路，将学生作适当分工，进行团队协作的方式组织设计，不但能使学生整体得到工程设 计与施工管理的全过程训练，同时提高了学生的综合管理能力和团队协作