高校教师信息管理系统-课程设计报告

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1、 高校教师信息管理系统高校教师信息管理系统 课程设计报告课程设计报告 题目： 高校教师信息管理系统 专业： 网络工程 班级： 姓名： 指导教师： 成绩： 计算机学院计算机学院 20172017 年年 1212 月月 8 8 日日 学号学号 目录目录 1 1、设计内容及要求、设计内容及要求 . 1 1.1 设计内容 . 1 1.2 设计要求 . 1 2 2、概要设计、概要设计 . 1 2.1 概要简述 . 1 2.2 逻辑结构设计 2 2.3 物理结构设计 . 2 3 3、设计过程和代码、设计过程和代码 . 3 3.1 视图 3 3.2 存储过程 . 3 3.3 触发器 . 3 3.4 主要代码

2、 8 4 4、设计结果与分析、设计结果与分析 . 12 4.1 需求分析： . 12 4.2 功能分析： . 13 5 5、参考文献、参考文献 . 13 1 1、设计内容及要求 1.1 设计内容 （4）逻辑（1）设计题目确定、申报、素材准备与设计。 （2）系统需求分析与功能设计：阐明应用系统背景，组织结构情况以及需求分析的过程， 并绘制出数据流程图，写出数据字典。 （3）概念结构设计：根据概念结构设计的基本原则，确定概念模型，并阐明分析步骤和理 论依据完成数据库的概念设计，画出 E-R 图。 结构设计： 根据需求分析和概念模型， 将实体及实体间的联系按一定的转换规则转换为关系 模型，写出转换步

3、骤及相应的理论依据，并确定主码、外码。按数据库设计方法和规范化理 论得出符合 3NF 的逻辑模型。 （5）利用 SQL Server2005 建立相应的数据库对象。 （6）利用 SQL 语句实现相应功能。 （7）编写数据库课程设计报告并提交相应资料与成果。 1.2 设计要求 （1）要求独立完成自己题目的课程设计，如有抄袭，成绩按不及格处理。 （2）要求学生利用数据库原理课程所学知识和方法独立完成所布置题目。 （3）要求所设计的系统规模适中，用 SQL 语句实现基本的增、删、改、查询功能。 （4）数据库中至少要包含三个表，且每个表都要满足 3NF，指明主码、外码等。 （5）尽量多的使用 SQL

4、Server2005 中的对象，如：视图、触发器、约束、默认、规则、索 引等。 （6）简单的系统与功能分析，建立数据结构表。 （7）每天下机时，要及时将自己的开发拷贝带走；上机期间，学生要服从指导教师的统一 安排，遵守机房制度；严格遵守纪律，不迟到，不早退，无故缺勤者，成绩按不及格处理。 2、概要设计 2.1 概要简述 在需求分析阶段所得到的应用需求应该首先抽象为信息世界的结构， 才能更好地、 更准 确地用某一 DBMS 实现这些需求。 概念结构的主要特点是： 1. 能真实、充分地反应现实世界，包括事物和事物之间的联系，能满足用户对数据的 处理要求，是对现实世界的一个真实模型； 2. 易于理解

5、，从而可以用它和不熟悉计算机的用户交换意见，用户的积极参与是数据 计算机学院 高校教师信息管理系统课程设计报告 2 员工 工资 奖罚 部门 获 受到 属 编 号 实 发 工 资 基 本 工 资 奖 金 福 利 备 注 编 号 名 称 人 数 编 号 地 点 原 因 时 间 姓 名 性 别 职 务 编 号 学 历 备 注 计 算 方 法 联 系 方 式 婚 姻 状 态 出 生 日 期 库设计成功的关键； 3. 易于更改，当应用环境和应用要求改变时，容易对概念模型修改和扩充； 4. 易于向关系、网状、层次等各种数据模型转换。 概念结构是各种数据模型的共同基础，它比数据模型更独立于机器、更抽象，从而

6、更加 稳定。 描述概念模型的有力工具是 E-R 模型。 下面设计高校教职工管理系统的 E-R 图： 2.2 逻辑结构设计： 下面将 E-R 图转换为关系模型： 员工信息（员工编号，员工姓名，年龄，性别，出生年月，婚姻状态，政治面貌，学历， 部门编号，职务，联系方式，备注） 主键：员工编号； 外码：部门编号； 部门信息（部门编号，部门名称，部门人数） 主键：部门编号； 奖惩信息（奖惩编号，员工编号，奖罚时间，奖罚原因，奖罚地点，备注） 主键：奖 惩编号， 外码：员工编号； 薪资信息（薪资编号，员工编号，基本工资，福利，奖金，计算方法，实发工资，发放 日期） ， 主键：薪资编号； 外码：员工编号。 2.3 物理结构设计： 数据库物理设计阶段的任务是根据具体计算机系统(DBMS 和硬件等)的特点，为给定的 数据库系统确定合理的存储结构和存取方法。所谓的“合理”主要有两个含义：一个是要使 设计出的物理数据库占用较少的存储空间， 另一个对数据库的操作具有尽可能高的速度。 主 要体现在索引和蔟集的设置。 计算机学院 高校教师信息管理系统课程设计报告 3 存储结构