课程设计--实现字符串的多种操作

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1、 C+课程设计报告课程设计报告 课程设计题目：实现字符串的多种操作课程设计题目：实现字符串的多种操作 目录目录 引言引言 1.设计目的设计目的 2.设计题目设计题目 3.设计需求设计需求 4.设计总体思路设计总体思路 5.详细设计详细设计 6.运行结果运行结果 7.课程设计心得课程设计心得 8.参考文献参考文献 引言引言 随着人们生活水平的提高，计算机发展异常迅速。如今，计算机已经深 入到我们社会的各个领域，计算机的使用也已不再局限于科学计算，它已进 入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。通过计算机对各类信息 的管理已经成为一种高效、快捷的方式。而C+课程设计是我们实践性教学 环节之一

2、，结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖C+的知识点，又接近 工程实际需要。通过课程设计的综合训练，培养我们实际分析问题、解决问 题的能力，以及编程和动手能力，最终目标是通过课程设计这种形式，帮助 学我们系统掌握C+这门课程的主要内容， 本课程设计就是要求完成一个字符串类的设计，使所设计出的字符串类 具有包括复制、连接、比较、求子串、交换等功能 1. 设计目的设计目的 本设计通过定义字符串类来实现对字符串的复制、连接、比较、求子串、交 换操作。首先定义一个字符串类，通过调用字符串类中成员函数，对字符串 类进行复制，然后实现了字符串类之间的连接，字符串类之间的相互比较， 求一个字符串的子串，以及实

3、现两个字符串之间的交换。 2. 设计题目设计题目 实现字符串的多种操作 3.设计需求设计需求 通过本次的 C+课程设计，让我们学会把书本上的知识应用到了实际中来。深入了解 C+各类及相关函数的应用，结合其它相关知识，如软件工程等，把所学知识融会贯通。对 系统进行功能需求分析，设计合理的数据结构和系统框架，编程简练，程序功能齐全，能正 确运行。 具有要求如下： 1 字符串类对象的输入输出 ； 2.字符串的长度 ； 3.字符串的连接 ； 4.字符串的复制 ； 5.字符串的比较 ； 6.对其求子字符串 ； 7.子串交换功能 ； 4.设计总体思路设计总体思路 我们设计一个程序，定义字符串类，包含存放字

4、符串的字符数组和字符串中字符 的个数。实现功能。设计菜单功能选择，字符串的复制，连接，比较，求子串以 及交换 Class string设计一个字符串类并构造函数，用 strcpy,compare,strcat,Substring及 exchange 实现各种操作。 5.详细设计详细设计 #include #include using namespace std; 对 字 符 串 求 子 串 字 符 串 比 较 字 符 串 复 制 字 符 串 交 换 字符串类的设计 输入字符串 对 字 符 串 连 接 输出运算后的结果 char s12;char s120; const int MAX=5; c

5、lass String public: char *str; int length; static void menun() couts1; outm; coutm; str1.Strcat(read2(m); write(str1.str); coutm; str1.Compare(read2(m); break; case 4: coutmn; coutm; str1.exchange(read2(m) ; break; case 6: default: cout“你输入的功能序号有误,请重新输入!“endl; case 0: j=0; cout“谢谢使用,退出字符串设计n“; break

6、; return 0; 6.运行结果运行结果 7.课程设计心得课程设计心得 首先， 这次课程设计使我深刻感受到平日书本上看似简单的理论知识在真正 派上用场的时候当中所涵盖的学问是那么多。 理论与实践的距离之间我们今天的 努力还只是一个开始。 只有理论知识没有实践经验是不可能成为一名出色的软件 设计师的。理论是实践的基础，实践是对所学知识的巩固与提高，只有理论与实 践相结合才能真正掌握知识。设计思想是很重要的，没有一个人能说自己对于一 个问题考虑得面面具到，一个再成功的个人也离不开一个优秀的团体。所以只有 通过研究出来的设计思想才是清晰的、 全面的， 这是一个好的程序最基本的要求， 也是我们成功的决定性因素。 虽然这次设计我做的不是很成功，但是我通过了自己的努力完成了这次设 计，使我增强动手能力的同时也提高了我的基础文化知识。使我不再单调的只会 看课本上的东西而不会运用，让我懂得了学而会用的道理。在以后的学习中，不 再懈怠自己，努力让自己变得更优秀！ 8.参考文献参考文献 C+程序设计教程（修订版）钱能著 面向对象程序设计（C+语言