机械原理课程设计---健身球检验分类机

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1、 1 / 21 目录 前言 3 第一章 、 设计 题目与 要求 4 第二章、机构方案设计简图 5 第 三 章 、 原动机的选择 5 第 四 章 、 传动比的分配 7 第 五 章 、 传 动 机 构 的 选 择 与 比 较 8 第 六 章 、 执 行 机 构 的 选 择 与 比 较 10 6.1 进料机构 10 6.2 检验机构 13 第 七 章 、机械系统运动方案的拟定与比较 16 第 八 章、 机 械 系 统 运 动 循 环 图 17 第九章、 凸轮运动分析与设计 18 结束语 20 附 录 ：（ 图 纸 ） 2 / 21 前言 【 摘要 】 随着科学技术、工业生产水平的不断发展和人们生活条

2、件的不断改善，消费者的价值观念变化很快，市场需求才出现多样化的特征，机械产品的种类日益增多，例如，各种金属切削机床、仪器仪表、重型机械、轻工机械、纺织机械、石油化工机械、交 通运输机械、海洋作业机械、钢铁成套设备、办公设备、家用电器以及儿童玩具等等。同时，这些机械产品的寿命周期也相应缩短。企业为了赢得市场，必须不断开发符合市场需求的产品。新产品的设计与制造，其中设计是产品开发的第一步，是决定产品的性能、质量、水平、市场竞争力和经济效益的最主要因素。机械产品的设计是对产品的功能、工作原理、系统运动方案、机构的运动与动力设计、机构的结构尺寸、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算，并将其转化为具体的描述以作为制造的工作过程。 当今世界，科 学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，综合国力的竞争日趋激烈。国力的竞争，归根结底是科技与人才的竞争。而机械原理课程设计是机械原理课程的一个重要实践性教学环节，同时，又是机械类专业人才培养计划中一个相对独立的设计实践，在培养学生的机械综合设计能力及创新意识与能力方面，起着重要的作用。在课程设计中，它培养了学生 创新设计的能力。 本次设计的是健身球分类机系统设计，以小见大，设计并不是门简单的课程，它需要同学们理性的思维和丰富的空间想象能力。