外文资料翻译--基于本体的应用框架的网络教育资源库

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1、  PDF外文：http:/   学     院：            信息 科学与工程 学院           专     业：            计 算机科学与 技术             姓     名：          

2、      xxx              学     号：             xxx                外文出处： _FengYang,Youquan Chen.Ontology-based  Application Framework for Network Eduction Resources Libr

3、ary. J.Tsinghua Science and Technology, 2007,(4):35 45.                               附     件：  1.外文资料翻译译文； 2.外文原文。       指导教师评语：                   &n

4、bsp;       签名：                                                          年    月    日  (用外文写 ) 附件 1：外文资料翻译译文  基于

5、本 体的应用框架的网络教育资源库  冯阳 1， 2， 陈友全 3 1（计算机科学与技术，吉林大学，长春，中国学院）  2（信息学院，吉林教师的工程技术，长春中国研究所）  3（机械工程系，长春工程技术研究所，长春中国）  摘要 在过去的二十年，随着互联网应用的迅速增长，网络教育已经发展 成为 现行教育的主要组成部分。同时，基于语义的网络教育资源成为教育技术在计算机和人工智能的重要研究领域。到目前为止，然而，在其申请的 过程中了出现了一系列 严重的瓶颈，例如：对网络资源的标准是不兼容 的 ， 定义不严格 和没 有 有 效性 的语义，缺乏 良好的结构 。解

6、决 这一问题，本文提出的工作显示了网络教育资源库的新的应用框架设计 、实施。通过使用基于本体的语义技术，它创造了一个新的教育资源的开放式平台，实现异构互操作资源，实现资源的集中管理和分布存储的内容。  关键词 ： 网络教育资源 、 语义 Web、 本体论  一、 引言  随着网络技术的进一步发展和应用需求的不断出现，语义 Web成为一个在 WWW研究领域的热点和智能网络服务的关键 技术 1。语义网 在机器理解的基础上 可以提供 关更 多的功能 ，执行语义层次的计算。它不仅能 提供 更清晰和更全面的语义的网络信息和知识，而且还实现 了 计算机可以了解网络 信息和知识

7、，以及网络数据处理和网络服务的智能化。语义 网络在 网络服务，基于代理的分布式计算，基于语义的搜索引擎，基于语义的数字图书馆等 领域 成为一个 更重要的应用 。在同时，随着应用研究的 持续的 深入，作为语义网络的关键技术 本体论 技术 趋于成熟，语义元数据描述方法 的形成 和语义网络的发展开始进入 实际 应用阶段，例如 基于语义的信息表示和语义为基础的数字图书馆 、 数字博物馆 有了初步的探索和应用和 其他应用程序搜索 应用 2。  网络教育资源 是 计算机 教育和 人工智能的重要研究领域。建构主义学习理论认为学习环境的四个要素 是：上下文、 协作 、 会话和意义 建立 。随着计算机

8、网络和多媒体技术的发展， 由于 建构主义理论 的影响， 人们学习的方式 改变了很多 ，从 以 传统的教学资源为基础的教学到 以 资源为基础的学习 3。  随着建构主义学习理论作为 指导，它是人类社会在 21 世纪的数字识字发展的重要方向，建立坚固的网络教育资源， 它 可以选择教学内容和教学模式 ，根据学生的实际情况、实施个性化指导学生。网络教育资源 起源于电脑辅助教学系统的发展 ，其主要特征是，根据用户的具体情况 提供适当的教材，换句话说，它有个别教学的功能，此功能 的 实现是通过 人工智能 的 手段 4。  但是，当前网络教育 资源的 也有 一些问题 ， 如下： &nbs

9、p;（ 1）检索效率低  教授的 知识过多而 且 广泛，传统的基于关键字的搜索技术无法满足需要。使用适当的本体来描述教育资源 库 和建立以 本体论为基础的知识架构 来解决这些问题是非常必要的 。  （ 2）弱语义  高的语义 对于应用不同的教育平台之间的交流是必要的 。 使交流和知识共享成为困难的原因 是描述教学知识的基本标准 并不是任何时间都是一样的， 知识以不同的方式表示 5。  （ 3）缺乏情报  当前的 很多 教学系统 不 能 学生做有针对性的学习，使教师无法准备合适的学习内容跟随学生的认知模式，通过了解 他们的认知特点和 学习的 变化

10、来引导学生 。为应对当前的教育资源建设和应用需求的问题，本文介绍了语义的关键技术 是 建设教育资源，提出了基于语义网络技术为基础 的 教育资源的主要框架， 开始 于教育资源建立的有意义的方面 ，如基于语义的元数据描述 、 教育 、 资源库本体模型 、 资源池之间的模式匹配 、 讨论了框架和关键技术的核心理念。  二 、 本体  在本节中 ，提出了最容易被人接受的本体理解 。  由于本体是用于描述在语义和知识层次的信息系统中 的 概念模型 ，它已 被用于许多领域。由于本体是不是一个静态的模型，它必须有能力获取 意义和关系的变化。  在人工智能领域的研究，有许多 关 于本体的定义 。其中，最经常采用的是格鲁伯 的关于本体的定义 ，即本体是一个明确的规范概念化 6。一个本体 O 是一个五元组 O=(C, I, R, F, A)，其中 C， I 是分别的概念和实例。  R 是一个关系集， F 是 C 上面 的 函数， A