十六进制

1、子设计 第 1 天： 1.指导教师布置课程设计题目及任务 2.课程设计指导教师就相关问题单独进行指导 3.查找相关资料并且进行电路的初步设计 第 24 天： 1.根据具体设计题目进行最后总体设计 2.课程设计指导教师就相关问题单独进行指导 3.利用实验平台进行课程设计的具体实验 4.指导教师进行验收 第 5 天： 1.完成课程设计报告 指导教师（签字） ： 年 月 日 分院院长（签字） ： 年 月 日 1 目录目录 一 数字电子设计部分 . 错误错误!未定义书签。
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1课程设计的目的 .2 2设计的总体框图 错误错误!未定义书签。
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3.设计过程 . 错误错误!未定义书签。
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3.1.状态图 . 错误错误!未定义书签。
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3.2.时序图 . 错误错误!未定义书签。
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3.3.触发器名称： 错误错误!未定义书签。
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3.4.状态方程.驱动方程.时钟方程 错误错误!未定义书签。
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4.设计的逻辑电路图 9 5.实验仪器： . 错误错误!未定义书签。
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6.实验结论 . 错误错误!未定义。

2、Design Automation）即电子设计自动化。
EDA 技术指的是以计算机 硬件和系统软件为基本工作平台， 以大规模可编程逻辑器件为设计载体， 以硬件描述语言为 系统设计的主要表达方式，自动完成集成电子系统设计的一门新技术。
EDA 旨在帮助电子设 计工程师在计算机上完成电路的各种设计， 使得硬件设计如同软件设计一样方便快捷， 为数 字系统设计带来了极大的灵活性。
与早期的电子 CAD 软件相比， EDA 软件的自动化程度更高， 功能更完善， 运行速度更快， 而且操作界面友好，有良好的数据开放性、互换性和兼容性。
因此，EDA 技术很快在世界各 地的电子电路设计领域得到了广泛应用，并已成为新一代电子技术发展的重要方向。
现代 EDA 技术的基本特征是采用高级语言描述，具有系统级仿真和综合能力。
以 VHDL 语言为代表的硬件描述语言是各种描述方法中最能体现 EDA 优越性的描述方法，并于 1984 年被 IEEE 确定为标准化的硬件描述语言。
它有强大的行为描述能力和多层次的仿真模拟， 程序结构规范，VHDL 综合器性能日益完善，设计效率较高。
本文利用 VHDL 语言和相应器件设计数字。

3、显示采用 3 位 7 段 共阴极 LED 动态显示。
软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的 编写进行系统设计。
编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对 C 语 言和汇编语言进行比较分析， 针对计算器四则运算算法特别是乘法和除法运算的 实现， 最终选用KEIL公司的Vision3软件， 采用汇编语言进行编程， 并用proteus 仿真。
引言引言 十六进制减法计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。
在完成 理论学习和必要的实验后， 我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功 能的应用， 但对单片机的硬件实际应用设计和单片机完整的用户程序设计还不清 楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。
单片机课程设计既要让学生巩固课本学到的理论， 还要让学生学习单片机硬 件电路设计和用户程序设计，使所学的知识更深一层的理解，十进制加法计算器 原理与硬软件的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电 路设计软件，编写和调试，最后仿真用户程序，来加深对单片机的认识，充分发 挥学生的个人创新能力，并提高学生对单片机的兴趣，同时学习查阅资料。

4、 说 明 书 单片机课程设计说明书 目 录 题目及要求1 第 1 章 单片 机最小 系统2 1.1 STC89C51RC 单片机2 1.2 电源电路5 1.3 时钟电路6 1.4 复位电路7 第 2 章 硬件设计11 2 . 1 数码管显示11 2.2 输入电路设计13 2.3二进制输出电路14 第 3 章 软件设计15 3 . 1程序流程图15 3.2 汇编程序编写16 第 4 章 应用系统实现17 4 . 1硬件 连接 。