DSP课程设计--多波形信号发生器

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1、第 1 页 共 16 页 DSPDSP课程设计报告课程设计报告 多波形信号发生器多波形信号发生器 第 2 页 共 16 页 目 录 一、实验目的. 2 二、实验内容. 2 三、实验原理. 3 1.产生连续的波形的方法 3 1.1 查表法：. 3 1.2 计算法： . 3 2. TLV320AIC23B 的内部结构及工作原理 3 四、程序设计. 4 五、程序调试. 10 1、编译过程 . 10 2、.cmd 程序（5502.cmd）全文及其解释： . 10 3、程序运行结果（图形和数据显示）： . 12 六、硬件输出演示： 14 七、实验感想与体会 错误错误!未定义书签。未定义书签。 八、参考文

2、献. 16 一、实验目的一、实验目的 1.学习并掌握 D/A 转换器的初始化设置及其应用 2.学习并掌握使用 DSP 产生正弦波的原理和算法，进而掌握任意信号波形(如三角波、锯齿 波、矩形波等信号)产生的原理和算法。 3.比较产生信号的两种主要方法(查表法和计算法)的优缺点。 4.熟练使用软件 CCS3.3 对程序的完整调试过程。 二、实验内容二、实验内容 使用 DSP 产生 30016000Hz 的正弦、方波、锯齿波和三角波信号，输出信号的幅度从 01Vrms（有效值） 。要求使用计算法，并且频率可变、幅度可变。 本实验要求用软件CCS3.3编程实现，并与硬件连接进行功能演示。 第 3 页

3、共 16 页 三、实验原理三、实验原理 1.1.产生连续的波形的方法产生连续的波形的方法 1.1 查表法： 把事先将需要输出的数据计算好，存储在DSP中，然后依次输出就可以了。查表法的优点 是速度快，可以产生频率较高的波形，而且不占用DSP的计算时间；查表法的缺点在于需要 占用DSP的内部的存储空间，尤其对采样频率比较大的输出波形，这样，需要占用的内部的 空间将更大，而DSP内部的存储空间毕竟有所限制。这使得查表法的应用场合十分有限。 1.2 计算法： 采用计算的方法依次计算数据而后输出，然后再计算而后输出。计算法的优缺点正好和 查表法相反。即：其优点是不占用DSP的存储空间，其缺点是占用DS

4、P的计算时间，使得执行 程序的开销变大。本实验将用第二种方法即计算法产生一个正弦波信号，从DA输出。由余弦 信号的递推公式： 得知：如果需要产生连续的余弦信号，必须知道首先两个余弦值的大小，然后就可以利用上 式计算出后面的数据，这就是下面编程依据的核心算法。 正弦函数和余弦函数的泰勒级数数学表达式为： xsin )!12( )1( !9!7!5!3 12 1 9753 n xxxxx x n n ,x),( xcos )!2( )1( !8!6!4!2 1 28642 n xxxxx n n ,x),(. 如果要计算一个角度的正弦和余弦值，可以取其前五项进行近似计算。 也可以用递推公式求正弦和余弦值： )2sin()1sin(cos2sinnnn )2cos()1cos(cos2cosnnn 利用递推公式计算正弦和余弦值需已知cos(x)、 sin(n-1)x、 sin(n-2)x 和 cos(n-2)x 的值。用这种方法，求少数点可以，如