汉诺塔课程设计--汉诺塔演示程序设计

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1、I 课程设计课程设计 题 目： 汉诺塔演示程序设计 院 （系） ： 年级专业： 姓 名： 学 号： 指导教师： II 本科学生课程设计任务书本科学生课程设计任务书 题题 目目 汉诺塔演示程序设计 1、课程设计的目的、课程设计的目的 通过完成一个完整项目，经历策划、设计、开发、测试、验收各阶段，达到： （1）巩固和实践计算机图形学课程中的理论和算法； （2）培养项目策划、架构设计、软件开发和科研设计的能力； （3）培养认真学习、积极探索的工作态度和良好的团队合作精神。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 开发

2、工具：TC 或 Visual C+ 开发人数：1 人 实现内容： 设计开发一个汉诺塔算法演示程序 功能要求： （1）根据需求设计出图形显示界面 （2）根据汉诺塔算法原理实现大小不同的盘子移动的全过程演示。 3、主要参考文献、主要参考文献 1 潘云鹤，董金祥等著计算机图形学原理、方法及应用北京：高等教育出版 社，2003.12 2 孙家广等，计算机图形学（第三版） ，清华大学出版社,2004 3 陈元琰编著计算机图形学实用技术北京：科学出版社，2000 4 和青芳著计算机图形学原理及算法教程北京：清华大学出版社 5 陆润民.C 语言绘图教程.北京：清华大学出版社，1996 6 陈锦昌，赵明秀.C

3、 语言计算机绘图教程.广州：华南理工大学出版社，1998.9 7 杨昂岳.微机实用绘图方法与技巧.长沙：国防科技大学出版社，1995.12 8 刘路放.C 语言的窗口式图形界面设计自带汉字环境的应用软件编程.西安交 通大学出版社，1996 4、课程设计工作进度计划、课程设计工作进度计划 1、设计动员，布置任务，选题(1 天） 2、查阅资料，分析、讨论与设计(1 天） 3、编写程序，进行调试(4 天） 4、完成模块联调，进行测试(2 天） 5、成果验收，完成设计报告(2 天） 指导教师指导教师（签字） 日期日期 年 月 日 教研室意见：教研室意见： 年 月 日 学生学生（签字） ： 接受任务时间

4、： 年 月 日 注：注：任务书由指导教师填写。 III 摘 要 汉诺塔（又称河内塔）问题是一个古典的数学问题，是一个用递归方法解题 的典型例子。问题是这样的：开天辟地的神勃拉玛在一个庙里留下了三根金刚石 的棒，第一根上面套着 64 个圆的金片，最大的一个在底下，其余一个比一个小， 依次叠上去，庙里的众僧不倦地把它们一个个地从这根棒搬到另一根棒上，规定 可利用中间的一根棒作为帮助，但每次只能搬一个，而且大的不能放在小的上 面。 利用计算机图形学进行汉诺塔演示程序设计,是利用 C 语言绘图函数实现汉 诺塔的递归算法图形界面演示过程。通过 C 语言实现图形学的绘图，程序控制， 以及区域填充，并根据汉诺塔的算法原理实现大小不同的盘子移动的全过程演 示。 关键词 汉诺塔，变换矩阵，种子填充算法，递归调用 IV 目 录 摘摘 要要. III 1 1 需求分析需求分析 1 1.1