C课程设计报告——多功能计算器

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1、 高级语言程序设计 课程设计报告 课题名称： 多功能计算器 电子信息学院 2015 年 07 月 14 日 目目 录录 1 课程设计目的与要求 . 1 2 问题描述. 2 3 总体设计. 3 3.1 功能分析 3 1）以菜单方式工作 . 3 2）整数的加、减、乘、除 . 3 3）实数的加、减、乘、除 . 3 4）分数的计算。 . 3 5）复数的加、减、乘、除 . 3 6）一元多项式加、减 . 3 3.2 系统使用的主要函数 3 3.3 系统使用的主要数据结构 4 4 详细设计. 5 4.1 程序总体结构图 5 4.2 程序流程图 7 5 功能测试 11 5.1.系统主界面 . 11 5.2 整

2、数和实数的加减乘除界面 . 11 5.3 分数的计算的界面 . 11 5.4 复数的加减乘除的界面 . 12 5.5 一元多项式的加减的界面 . 13 6 程序设计调试情况分析 . 14 7 课程设计小结 15 参考文献 . 16 附录 系统源程序 16 1 课程设计题目：多功能计算器 1 课程设计目的与要求课程设计目的与要求 高级语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，课程以影响深远的、 传统的、面向过程的优秀编程语言 C 语言为基础，学习程序设计的基本概念和 方法，通过本门课程学习，应使同学掌握高级语言的基本原理，熟练掌握程序设 计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。

3、课程设计是在学生已经具备了使用 C 语言编写简单的应用程序的能力，为 使学生对 C 语言有更全面的理解，进一步提高运用 C 语言编程解决实际问题的 能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。经过该实践环节，培 养学生的探索精神和创新能力。通过答辩训练学生的综合表达能力。 参加本课程设计的学生，应当认真完成本课程设计的全部过程。并以最终课 程设计成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。 从而反映出理解和运用本课 程知识的水平和能力。具体如下： （1）数据组织方面尽量使用到：数组、链表、结构体、文件； （2）程序结构方面做到函数调用，尽量采用指针运算； （3）代码编写规范，形成良好的编程

4、习惯； （4）程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边 界数据。 （5）课设完成须进行答辩，提交课设报告电子稿、装订的打印稿。课设报 告内容包括以下几个方面： 程序的总体设计和算法分析。 程序流程图、函数说明 源程序代码清单 测试数据和测试过程记录 遇到的问题及解决方法分析 课程设计小结 2 2 问题描述问题描述 多功能计算器以菜单方式工作， 包含了整数和实数的加减乘除、 分数的计算、 复数的加减乘除以及一元多项式的加减等功能。 多功能计算器中的数据存放在文件中，提供文件的输入、输出等操作，这样 可以很方便的读取文件，和保存信息，这样能让信息更好的被利用。 要实现以菜单方式工作的功能，则提供显示操作，将结构体中的数据依次读 出。其中，显示的是其他功能的选项，即整数的加减乘除、实数的加减乘除、分 数的计算、复数的加减乘除和一元多项式的加减。 要实现整数的加减乘除就需要借用相应的计算， 所以只需要设置好相关的加、 减、乘、除的计算方式就可计算。当然，也要设定输入的是整数。 要实现实数的加减乘除的方式大体和整数的加减乘除一样。