机械拆装课程设计

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1、 课课 程程 设设 计计 说说 明明 书书 课程设计名称课程设计名称 机械拆装课程设计 专专 业业 机械设计制造及其自动化 学学 生生 姓姓 名名 指指 导导 教教 师师 I 目录目录 目录 I 摘要 1 1实验目的 2 2实验内容 2 3实验设备 2 4.设计过程. 6 4.1 计划步骤 6 4.2 简单机械传动的搭接. 6 4.2.1 带传动 . 6 4.2.2 链传动： . 11 4.2.3 齿轮传动 18 4.3 复杂传动系统的搭接 28 4.3.1 多轴齿轮传动 28 4.3.2 行星轮系 . 30 4.3.3 复合轮系 31 4.3.4 带、直齿、锥齿、链组合 . 32 4.3.5

2、 变速器及其他传动组合 . 34 5.注意事项 44 6.心得 . 45 参考文献 . 46 1 摘要摘要 在日常生活和生产实践中，人们广泛地使用着各种机械。机械的作用是 实现能量转换或完成有用的机械功，用来减轻或代替人的劳动。尽管现代机械多 种多样，但它们都是由机械系统、控制系统和辅助系统组成。 机械系统一般包 括原动机、传动装置和工作机等三大部分。从机械原理的角度看，机械是由若干 机构和传动零部件搭接而成的能量转换系统。在机械系统中，广泛应用平面连杆 机构、齿轮机构、凸轮机构、间歇机构以及带传动、链传动、联轴器等零部件。 机械系统的设计是一种创造性劳动，要想设计出性能可靠的机械系统，必须很

3、好 地选择机构或传动零部件并进行合理的搭接。 了解机械系统的基本结构与性能特 点，在机械系统设计中具有重要的作用。 2 1实验目的实验目的 机械传动装置是机器或机组的主要组成部分， 起着传递动力或改变运动的重 要作用。根据需要选择传动类型，组合出合理的机械传动方案，是机械设计 课程教学中的重要内容。 使用目的在于： 1、加深对各种类型的机械传动的感性认识和理论认识； 2、通过拼装各种组合传动方案，可对比分析不同方案的传动特点,本实验箱 是培养学生创新能力的理想平台； 3、本实验箱为便携式，可电动、也可手动，可配置在开放实验室，学生也 可借用，利用课余时间进行拼装，提高学生动手能力和学习兴趣。

4、4.通过机械系统搭接实验，进一步了解机械传动系统的基本结构与设计要 求； 5. 通过机械系统搭接实验，了解通过搭接组合进行机械传动系统创新设计 的基本方式，提高机械创新意识； 6.通过对典型机械系统的性能参数（线位移、角位移、角加速度）的测试与 数字化分析，进一步了解典型机械系统的特点，掌握测试与分析的方法，提高工 程实践能力。 2实验内容实验内容 1、拼装各种类型组合的机械传动，观察各种单级传动，分析其传动原理及 特点； 2、对比分析不同组合传动的特点。 3实验实验设备设备 1、实验箱配置及主要技术参数： 本实验箱备有 63 种 162 个自制零部件、20 种标准件及 8 种外购件，还有 4 种 5 件拼装工具。箱内大部分零件采用硬铝合金精制，加工精度高，使用轻巧方 便，工作台面板为带 T 形槽硬铝型材制作，组装方便快速。各种零件的名称、 3 数量及主要技术参数如附表所示。 2、拚装方案： 利用本实验箱配备的零部件可组装数十种机械传动方案 主要有： （1）单级传动：V 带传动、链传动、圆柱齿轮传动、圆锥齿轮