课程设计报告——统计数字

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1、课程设计报告课程设计报告统计数字统计数字 【问题描述】 某次科研调查时得到了 n 个自然数，每个数均不超过 1500000000（1.5*109）。已知不 相同的数不超过 10000 个， 现在需要统计这些自然数各自出现的次数， 并按照自然数从小到 大的顺序输出统计结果。 【设计需求及分析】 (1) 用一维数组存储调查得到的 n 个自然数，原始数据保存在文件 count.in， 第一行输入自然数个数，2-n+1 输入自然数。结果保存在 count.out 中。 (2) 用冒泡法对 n 个自然数进行排序，分别统计不同的自然数个数。 【设计功能的实现】 #include #include void

2、 main() float a100,t; int i,n,j,sum; freopen(“count.in.txt“,“r“,stdin);/原始数据保存在 count.in 中 freopen(“count.out.txt“,“w“,stdout);/输出结果保存在 count.out 中 scanf(“%d“, for(i=0;i80），并且在本学期内发表 1 篇或 1 篇以上论文的学生均可获得； 2) 五四奖学金，每人 4000 元，期末平均成绩高于 85 分（85），并且班级评议成绩高 于 80 分（80）的学生均可获得； 3) 成绩优秀奖，每人 2000 元，期末平均成绩高于 90

3、 分（90）的学生均可获得； 4) 西部奖学金，每人 1000 元，期末平均成绩高于 85 分（85）的西部省份学生均可获 得； 5) 班级贡献奖，每人 850 元，班级评议成绩高于 80 分（80）的学生干部均可获得； 只要符合条件就可以得奖， 每项奖学金的获奖人数没有限制， 每名学生也可以同时获得 多项奖学金。例如姚林的期末平均成绩是 87 分，班级评议成绩 82 分，同时他还是一位学生 干部，那么他可以同时获得五四奖学金和班级贡献奖，奖金总数是 4850 元。 【设计需求及分析】 （1） 定义结构体类型，用结构体申明一个结构体数组用于存储学生信息。 （2） 在循环输入数据的同时，分别计算

4、每个同学应得奖学金数和总的奖学 金数分别存在 sum 数组中和 add 变量中。 （3） 申明变量 max，依次与每个同学应得奖学金比较，存储获得奖学金最 多学生姓名和奖学金数。 【设计功能的实现】 #include void main() struct Student char name20; int grade1; int grade2; char ganbu; char xibu; int title; a100;/定义结构体，同时申明一个结构体数组用于存储学生信息。 int N; scanf(“%d“, int i; int sum100=0; int add=0; for(i=0;i80 if(ai.grade185 if(ai.grade190) sumi+=2000; if(ai.grade185 if(ai.grade280 add+=sumi; /分别输入学生信息，同时根据学生情况计算学生应得的奖学金数和总的奖学 金数。 int j; int t=0; int max=sum0