MATLAB通信原理课程设计报告

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1、MATLAB 通信原理课程设计报告通信原理课程设计报告 目 录 1 课题名称. 1 2 课程设计的方案和基本原理. 1 2.1 信息论基本计算. 1 2.2 数字信号基带传输系统. 1 3 课程设计步骤. 3 3.1 信息论基本计算的设计步骤. 3 3.2 数字信号基带传输系统的设计步骤. 3 4 课程设计结果和结果分析论证. 4 4.1 信息论的基本运算结果. 4 4.2 数字信号基带传输系统的设计结果. 6 5、心得体会 11 6 附件. 11 6.1 信息论基本计算. 11 6.2 数字信号基带传输系统. 14 7 评分表错误错误!未定义书签。未定义书签。 1 1 课题名称 （1）信息论

2、基本计算。 （3）数字信号基带传输系统设计 2 课程设计的方案和基本原理 2.1 信息论信息论基本计算基本计算 2.1.1 平均信息量：平均每个符号所能提供的信息量。 H(X) 。 2.12 离散信道容量：信道容量是信道所能传送的最大的信息量。 C=maxI(X;Y) R=I(X;Y)=H(X)-H(XY) 2.13 信源编码过程：Huffman 编码的意义是，用最少的编码长度来表达符号 的信息。 为了使平均码长度最小， 将发生概率较大的符号用比较短的码组来表示， 将发生概率较小的符号用较长的码组实现， 以得到最佳的变长编码， 减少冗余度， 提高系统传输的效率。 2.2 数字信号基带传输系统数

3、字信号基带传输系统 2.2.1 数字基带信号的码型：由于数字基带信号是数字信息的电脉冲表示， 不同形式的基带信号（又称为码型）有不同的频谱结构和功率谱分布。不同的码 型有不同的优点，常用的码型有单/双极性码、非归零/归零码、数字双相码(曼 彻斯特码)、密勒码、AMI 码、HDB3码。 2.2.2 单/双极性码：单极性码是用电平 1 来表示二元信息中的1 ，用电平 0 来表示二元信息中的 0，电平在整个码元的持续时间里保持不变，记做 NRZ 码。 双极性码与单极性码的区别仅在于它用电平-1 来表示二元信息中的0 。 2.2.3 非归零/归零码：归零码与非归零码的区别仅在于，非归零码在整个码 元持

4、续时间内保持电平值不变，而归零码的码元持续时间的前一半时间内保持， 而后一半时间内回到 0. 2 2.2.4 数字双相码(曼彻斯特码)：此种码型采用在一个码元的持续时间中央时 刻从 0 到 1 的跳变来表示 1，从 1 到 0 的跳变来表示 0。或者与之相反用在一个 码元的持续时间中央时刻从 0 到 1 的跳变来表示 0，从 1 到 0 的跳变来表示 1。 2.2.5 密勒码：该码型是双相码的变型。它采用码元中央时刻跳变表示信息 1 即前半时间的电平和前一码元的后半时间的电平相同，中间跳变。遇到信息 0 做如下处理：首先对 0 的码元在整个持续时间内保持同一电平值，其次若此 0 的前一信息是一则码元的电平同前面信息 1 的码元后半时间电平相同， 若前一信 息为 0，则与前面码元的电平相反。 2.2.6 AMI 码、HDB3码: AMI 码是传号交替反转码。其编码规则是将消息码中 的“1”交替变成“+1”和“-1” ，将消息码中的“0”仍保持为“0” 。HDB3 码的 全称是 3 阶高密度双极性码。首先将信息码变换成 AMI 码，然后检查 AMI 码中连 0 的情况，