课程设计—校园公共电话亭的人机学评析及改进设计

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1、 人机工程学课程设计 校园公共电话亭的人机学评析及改进设计 专业： 工 业 设 计 班级：2009 级（1）班 目录 一、设计题目 1 二、课题调研 2 三、课题评析 3 四、方案改进 4 五、设计小结 5 一、设计题目一、设计题目 课程设计的目的 1. 让学生经历一次较完整的人机学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、 探索可能的改进以及寻求更佳的解决方案。这是本课程中重要的教学环节。 2. 学生要完成设计，必须做两方面的调研：文献资料的调研和现实情况的调研。 学生需要到图书馆、因特网以及课题涉及的各种社会现场去进行调研。这个过程 可以扩大学科眼界，延伸课堂教学的空间，激发学生的学习主动性、

2、培养学生自 我钻研、开拓进取的精神。 课程设计题目及要求课程设计题目及要求 1. 设计题目： 校园公共电话亭的人机学评析及改进设计 2. 设计要求： 通过学习人机工程学后，熟悉和掌握相关人机学的知识， 并能很好运 用人机工程学的知识去了解和解答身边的生活设施的人机学问题。 我 们学校的校园中的公共电话亭是我们的日常公共设施， 运用人机学的 知识去分析校园公共电话亭的人机学问题， 并提出自己对校园公共电 话亭的改进的一些建议。 二、课题调研二、课题调研 实地调研实地调研 随着科技的进步，许多同学都有了手机。但是为了满足其他一些同学 的需求，我校在某些主要的场所都安装了公用电话。但是，许多公用 电

3、话亭的设计过于单一，外观千篇一律，适用面狭窄。本校的许多的 电话亭都是坏掉了，不能使用的，有勉强能用的但是也很脏，除此之 外电话亭的尺寸存在的不足， 使人们在使用电话时感到不舒服和不方 便。因此，合理的设计公用电话亭不仅能够更好地满足人们的正常使 用，而且能够美化校园，成为一道亮丽的风景线。 下图为我校园内的一些电话亭情况： 调查问卷调查问卷 1. 您对现在的电话亭是否满意？ A 很满意 B 满意 C 一般 D 不满意 2. 您是否经常使用电话亭？ A. 偶尔 B.经常 C.从不 3.您对现在的电话亭的外观设计是否满意? A 无所谓 B 满意 C 一般 D 不满意 4.您认为什么样电话亭外观更

4、吸引人 ？ A 朴素的 B 花哨的 C 简约的 D 风趣的 5.您使用电话亭的出发点是？ A 打电话 B 电话亭作为一个标志地点，作为约会的地点 C 避雨或遮阳 D 电话亭有休息的座椅 6.您在电话时，是否要求绝对私密？ A 很在意 B 一般 C 无所谓 7.您在什么情况下会使用公用电话亭？ A 紧急情况 B 工作需要 C 和家人朋友打电话时 D 平常不会用 8. 您认为最有必要设置电话亭的场所有哪些？ A 人行道 B 宿舍旁 C 运动场 D 教室旁 9.电话亭让人不能忍受的缺点有？（可以多选） A 电话是多人触摸，卫生是问题 B 电话亭隔音效果不好，要不私密性不好，要么外界太吵 C 顶棚的位置有时起不到遮阳和遮雨的作用 D 很多电话亭外形生硬，不能给人亲切感 E 在公用电话亭不能挂伞或放置物品 F 没有坐的地方不能长时间通话 10.如果电话亭增加更多高科技体验式操作，您是否会增加电话亭的使