JAVA课程设计报告---俄罗斯方块

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1、 JAVA 课程设计报告课程设计报告 课程题目：俄罗斯方块 专业班级： 09 级软件工程一班 学生姓名： 学生学号： 小组成员： 指导教师姓名： 目目 录录 第一章第一章 绪论绪论. 1 1.1 游戏的历史 1 1.2 游戏的意义与内涵 . 1 1.2.1 游戏的组成要素. 1 第二章第二章 可行性研究可行性研究 2 2.1 设计目的. 2 2.2 可行性分析. 2 第三章第三章 需求分析需求分析 3 3.1 引言. 3 3.2 游戏需求. 4 3.3 接口控制. 4 3.4 方案论证. 4 3.4.1 Java的优点 . 4 第四章第四章 概要设计概要设计 . 5 4.1 游戏设计分析. 5

2、 4.2 注意事项. 6 4.3 游戏流程图. 7 第五章第五章 详细设计详细设计 . 8 5.1 总体设计. 8 5.2 屏幕信息初始化. 9 5.3 方块的装载 10 5.4 处理键盘事件 10 5.5 方块变化 11 5.6 控制游戏速度与自动下降 12 5.7 处理下降事件 13 5.8 判断满行 14 5.9 显示控制及消行 15 5.10 处理游戏结束. 16 第六章第六章 体会体会 16 参考文献参考文献. 16 第一章第一章 绪论绪论 1.11.1 游戏的历史游戏的历史 游戏开发至今已经有 30 多年,在这个短暂的时期里,随着硬件水平的提高, 游戏开发新技术层出不穷,经典游戏比

3、比皆是。 1.21.2 游戏的意义与内涵游戏的意义与内涵 游戏这个名称一直就存在于每个人的日常生活中,如猜拳游戏、猜谜游戏、 大地游戏、球类游戏等,林林总总,不胜枚举,甚至于有些流行歌曲把人生也比喻 为游戏,好比“一场游戏一场梦” 。因此,游戏对于现代人的成长历程,绝对是一 个不可或缺的重要角色。 1.2.1 1.2.1 游戏的组成要素游戏的组成要素 “游戏”,最简单的定义,就是一种供人们娱乐休闲的快乐元素。 从更专业的 角度形容, “游戏”是具有特定行为模式、规则条件、身心娱乐及输赢的一种行 为表现。这种行为表现具备以下 4 个要素。 行为模式行为模式: : “游戏”最简单的要素就是游戏有特

4、定的流程模式,这种流程模 式贯穿于整个游戏的行为,用户必须依照它的模式流程来执行。倘若一种游戏没 有了特定的行为模式,那么就没有执行的行为； 在没有执行的行为之后,这个游戏 也玩不下去了。举个例子来说,如果猜拳游戏没有了剪刀、石头、布等行为模式, 那么这还能叫做 “猜拳游戏” 吗?所以不管游戏的流程有多么复杂还是多么简单, 一定要有特定的行为模式。 条件规则条件规则: :当游戏有了一定的行为模式后,接着就必须制定出一系列的条件 规则。 简单来说,这些游戏的条件规则就是大家必须去遵守的游戏行为守则,只要 是大家一致以为的游戏行为,在游戏中,玩家就必须遵守它,如果不遵守这种游戏 行为,那么就失去了公平性。如同一种简单的球赛,打球的英文解释可以用 PLAY GAME 来加以说明,按照英文字面上的解释,它就是执行游戏的行为,而球赛必须 有一定的条件规则,并且参与者都要必须去遵守它,不能遵守它就叫作“犯规”。 所以不管是什么游戏,它都会具备一组规则条件,在