CA6140车床上的拨叉机械制造技术基础课程设计

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1、机械制造技术基础课程设计机械制造技术基础课程设计 机械制造技术基础机械制造技术基础 课程设计说明书 设计题目设计题目 “ ”零件的机械零件的机械 加工工艺及工艺设备设计加工工艺及工艺设备设计 设计者班号设计者班号 _ 设计者设计者 _ 指导教师指导教师 _ 目录目录 序言 1 工艺规程与夹具设计过程 2 一、设计题目,计算生产纲领及生产型 2 二、零件的分析 2 1零件的作用 2 2零件的工艺分析 2 三、确定毛坯的制造方法,初步确定毛坯的形状3 四、工艺规程设计 3 1定位基准的选择 3 2零件表面加工方法的选择 4 3制订工艺路线 5 4确定机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸 6 5确定切削

2、用量及基本工时10 5、1 工序端面 A 铣削用量及基本时间的确定10 5、2 工序钻扩孔 22mm13 5、3 工序端面 D 铣削用量及基本时间的确定15 5、4 工序槽 8mm 的铣削用量及基本时间的确定17 5、5 工序槽 18mm 的铣削用量及基本时间的确定 19 5、6 工序锪 2X15的倒角切削用量及基本时间的确定21 5、7 工序拉花键孔切削用量及基本时间的确定22 四、夹具的设计 21 五、参考资料 23 序序 言言 一、设计目的： 现代机械制造工艺设计是宽口径机械类专业学生在学完了 机械制造技术基础 等技术基础 和专业课理论之后进行的一个实践教学环节。 其目的是巩固和加深理论

3、教学内容， 培养学生 综合运用所学理论，解决现代实际工艺设计问题的能力。通过工艺规程及工艺装备设计，学 生应达到： 1、掌握零件机械加工工艺规程设计的能力； 2、掌握加工方法及其机床、刀具及切削用量等的选择应用能力； 3、掌握机床专用夹具等工艺装备的设计能力； 4、学会使用、查阅各种设计资料、手册和国家标准等，以及学会绘制工序图、夹具总装图， 标注必要的技术条件等。 二、设计感想与体会： 三周的课程设计就是一个团队合作的过程。所谓 1+12，一个团队的合作，使我们的设计成 果不到三周时间就渐渐呈现在我们的眼前。 看着眼前的手工图纸、 CAD 图和设计计算的手稿， 三周的设计过程一幕幕浮现在眼前。 三周的设计让我们学到了很多东西。 这次设计可以说是三年的课程学习所掌握的所有机械工 程学科的基础知识的融会贯通，因为我们以前曾经学得很好，但是都是理