操作系统课程设计——读者写者问题
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1、操作系统课程设计操作系统课程设计读者写者问题读者写者问题 一、实习要求一、实习要求 在 windows 2000 环境下,创建一个控制台进程,此进程包含 n 个线程。用这 n 个线程来表示 n 个读者或写 者。每个线程按相应测试数据文件(后面有介绍)的要求进行读写操作。用信号量机制分别实现读者优先和写者优 先的读者写者问题。 读者写者问题的读写操作限制(包括读者优先和写者优先): 1)写写互斥,即不能有两个写者同时进行写操作。 2)读写互斥,即不能同时有一个线程在读,而另一个线程在写。 3)读读允许,即可以有一个或多个读者在读。 读者优先的附加限制: 如果一个读者申请进行读操作时已有另一个读者
2、正在进行读操作, 则该读者可直接开 始读操作。 写者优先的附加限制: 如果一个读者申请进行读操作时已有另一写者在等待访问共享资源, 则该读者必须等 到没有写者处于等待状态后才能开始读操作。 运行结果显示要求:要求在每个线程创建、发出读写操作申请、开始读写操作和结束读写操作时分别显示一 行提示信息,以确定所有处理都遵守相应的读写操作限制。 二、测试数据文件格式二、测试数据文件格式 测试数据文件包括 n 行测试数据, 分别描述创建的 n 个线程是读者还是写者, 以及读写操作的开始时间和持 续时间。每行测试数据包括四个字段,各个字段间用空格分隔。第字段为个正整数,表示线程序号。第二字 段表示相应线程
3、角色,R 表示读者,W 表示写者。第三字段为一个正数,表示读写操作的开始时间:线程创建 后,延迟相应时间(单位为秒)后发出对共享资源的读写申请。第四字段为一个正数,表示读写操作的持续时间。 当线程读写申请成功后,开始对共享资源的读写操作,该操作持续相应时间后结束,并释放共享资源。 下面是个测试数据文件的例子: 1 R 3 5 2 W 4 5 3 R 5 2 4 R 6 5 5 W 5.1 3 注意注意 在创建数据文件时,由于涉及到文件格式问题,最好在记事本中手工逐个键入数据,而不要拷贝粘贴 数据,否则,本示例程序运行时可能会出现不可预知的错误。 三、实习分析三、实习分析 可以将所有读者和所有写
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