电风扇课程设计--基于PROE的电风扇三维实体创新设计

《电风扇课程设计--基于PROE的电风扇三维实体创新设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电风扇课程设计--基于PROE的电风扇三维实体创新设计（20页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 课程设计说明书课程设计说明书 基于基于 PRO/E 的电风扇三维实体创新设计说明书的电风扇三维实体创新设计说明书 课题名称：课题名称： 基于基于 Pro/e 的电风扇三维实体创新设计的电风扇三维实体创新设计 学生学号：学生学号： 专业班级：专业班级： 学生姓名：学生姓名： 学生成绩：学生成绩： 指导教师：指导教师： 课题工作时间课题工作时间： 2012.12.23 至至 2013.1.14 2 Pro/e 课程设计任务书课程设计任务书 一、一、程设计名称程设计名称 课基于 PRO/E 的电风扇三维实体创新设计 二、二、课程设计目的课程设计目的 1、了解 Pro/e5.0 软件基本功能特点 2

2、、熟练掌握基本 3D 绘图方法和简单零件的设计方法 3、掌握零件装配方法 4、掌握工程图的创建技巧 三、三、课程设计内容及要求课程设计内容及要求 1、针对设计任务选择合适的实现方案； 2、具备查阅技术手册和有关技术资料的能力； 3、具备三维实体造型及装配能力； 4、具备拆装及测绘能力； 5、具备编制技术文档的能力； 6、具备严肃认真、一丝不苟、积极创新和实事求是的科学态度。 7、课程设计说明书。 指导教师签字： 教研室主任签字： 年 月 日 年 月 日 3 目录目录 一、电风扇概述.4 1、电风扇的发明4 2、电风扇的工作原理4 3、电风扇的构造5 二、电风扇零件建模6 1、底座建模.6 2、

3、摇头部件建模.8 3、前后盖建模10 4、扇叶建模12 5、其它部位建模15 三、电风扇组装17 四、设计小结19 五、参考资料20 4 一、一、电风扇概述电风扇概述 电风扇简称电扇，是一种利用电动机驱动扇叶旋转，来达到使 空气加速流通的家用电器，主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于 家庭、办公室、商店、医院和宾馆等场所。电扇主要由扇头、风叶、 网罩和控制装置等部件组成。 扇头包括电动机、前后端盖和摇头送风 机构等。 1、发明 机械风扇起源于1830年， 一个叫詹姆斯的美国人从钟表的结构中 受到启发， 发明了一种可以固定在天花板上， 用发条驱动的机械风扇。 这种风扇转动扇叶带来的徐徐凉风使人感

4、到凉爽， 但得爬上梯子去上 发条，很麻烦。 1872年，一个叫约瑟夫的法国人又研制出一种靠发条涡轮启动， 用齿轮链条装置传动的机械风扇， 这个风扇比拜伦发明的机械风扇精 致多了，使用也方便一些。 1880年， 美国人舒乐首次将叶片直接装在电动机上， 再接上电源， 叶片飞速转动，阵阵凉风扑面而来，这就是世界上第一台电风扇。 2、工作原理 电风扇的主要部件是：交流电动机。其工作原理是：通电线圈在 磁场中受力而转动。电能转化为机械能，同时由于线圈电阻，因此不 可避免的有一部分电能要转化为热能。 5 电风扇工作时（假设房间与外界没有热传递） 室内的温度不仅没 有降低，反而会升高。来分析一下温度升高的原

5、因：电风扇工作时， 由于有电流通过电风扇的线圈，导线是有电阻的， 所以会不可避免的 产生热量向外放热，温度自然会升高。但人们为什么会感觉到凉爽 呢？因为人体的体表有大量的汗液， 当电风扇工作起来以后，室内的 空气会流动起来，所以就能够促进汗液的急速蒸发，结合“蒸发需要 吸收大量的热量”，故人们会感觉到凉爽。 3、构造 转子：由磁铁、扇叶及轴组成； 定子：由硅钢片、线轴及轴承组成； 控制电路：由 IC 感应磁铁；N.S.极经由电路控制其线圈导通而 产生内部激磁使转子旋转。 6 二、电风扇零件建模二、电风扇零件建模 1、底座的建模底座的建模 1） 先草绘出电风扇底座的截面 （如下图） 然后拉伸厚度

6、为 45mm. 2）继续草绘拉伸截面 1,拉伸厚度为 10mm。换一个基准面草绘 截面 2，对称拉伸厚度为 50mm. 截面 1 7 截面 2 3）再分别拉伸、减材料，创建连接处。 4）拉伸底座的按钮和调档钮。 5）对底座倒圆角，圆角根据部位的不同而有差异 6）创建的底座如图 8 2、摇头部件建模、摇头部件建模 1）摇杆部件建模 使用拉伸加材料、减材料，倒圆角等命令创建摇杆零件， 2）头部外壳零件建模 使用拉伸加材料，减材料，旋转，阵列命令，和壳特征创建电风 扇头部外壳 9 3）电风扇内部总体零件建模 使用拉伸加材料、拉伸减材料、创建基准面、筋特征等命令创 建电风扇内部总体零件 10 3、前后盖的建模前后盖的建模 1）前盖的建模 使用了旋转、壳特征、阵列、扫描伸出项等命令创建了电风扇 的前盖 11 2）后盖的建