计算机网络互连课程设计报告

《计算机网络互连课程设计报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《计算机网络互连课程设计报告（15页珍藏版）》请在毕设资料网上搜索。

1、 多媒体课件设计多媒体课件设计课程设计报告课程设计报告 题 目： “GIF 图像文件介绍” 学生姓名： 学 号： 专业班级： 同组姓名: 指导教师： 设计时间： 2012 年下学期第 1 周 指导老师意见: 评定成绩: 签名: 日期:2012.9.15 1 摘 要 本次的多媒体课程设计是使用 PPT 工具向学生展现 GIF 格式的图像信息。 在 PPT 中的主要内容是简单的介绍了一些关于 GIF 图像的语法、分类、局限性和优 点、压缩方法以及应用范围。其中的最大的特点就是图片的使用，通过这些图片 例子能够调动学生的情绪、注意力和兴趣，有利于学生的学习。以多媒体教学为 主， 讲述为辅的方式让学生

2、能够从视觉和听觉上对 GIF 格式的图像有了更加直观 的了解。 关键词： GIF 格式，LZW 压缩方法，图片（关键词至少为 3） 2 1 课程设计的目的和意义 当今社会是一个缤纷的世界，也是一个讲究个性的世界。GIF 格式的图像能够 丰富我们的眼界，让我们更好的去展现个人特色。学生通过本次课件的学习能够对 GIF 图像有了一个大致的了解，能为以后的生活或学习中使用该种格式的图像奠定 了基础。 本次的课程虽然只是简单的了解了 GIF 图像的基本知识点，但是我们可以从中 领悟到更多的知识。例如从 GIF 图像的是基于颜色列表的（存储的数据是该点的颜 色对应于颜色列表的索引值） ，最多只支持 8

3、位（256 色）中，我们了解到了它的局 限性，这样就可以避免在以后的应用中选择这种格式的图像来显示图像。GIF 文件 内部分成许多存储块，用来存储多幅图像或者是决定图像表现行为的控制块，用以 实现动画和交互式应用，从这点就可以了解到 GIF 格式的动画形成本质是什么，从 而让我们更好的去制作 GIF 格式的图像。 GIF 是 Internet 上使用最早、应用最广泛的图像格式。最初的 GIF 只是简单地 用来存储单幅静止图像（称为 GIF87a） ，后来随着技术发展，可以同时存储若干幅 静止图像进而形成连续的动画， 使之成为当时支持 2D 动画为数不多的格式之一 （称 为 GIF89a） ，

4、而在 GIF89a 图像中可指定透明区域， 使图像具有非同一般的显示效果， 这更使 GIF 风光十足。GIF 图像文件短小、下载速度快、可用许多具有同样大小的 图像文件组成动画这些优势都让学生们了解到了 GIF 图像的重要性。 在我们的生活中其实随处都可以看到 GIF 格式的图片， 在 PPT 里面我们也可以 看到许多的图片，这都是一些我们生活中常见图像，很多的小动画让我们感觉到了 与静态图片的呆板感觉完全不同的活泼与俏皮。相信通过本次的教学能够使学生能 够感受到 GIF 图像的魅力。 3 2 需求分析 随着计算机的飞速发展，多媒体教学已经成为了一种趋势。GIF 格式的图像是 网络上的一种图像

5、格式，为了向学生更好的去展示这种图像，多媒体教学是必不可 少的。 1、多教学媒体的介绍 教学媒体指教学过程中承载、传递信息或经验的物质手段和工具，如教具、学 具、课本、挂图、录音、录像、计算机 CAI 课件、多媒体包等；如果包括概念的外 延，还包括计算机网络技术、通信技术等；多媒体教学是指在教学过程中，根据教 学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传 统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合 理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，具有交互性、集成性、可控性等特点。 利用多媒体教学的重要作用是利用多媒体的形象直观性。 利用必要的课

6、件模拟 不易观察到的事物，以达到提高教学效果的目的。教学效果不是和靠华丽的课件界 面来修饰，而是要科学的组织媒体素材，有效利用学生的认知规律，来达到良好的 教学效果。 2、学生的现状 现在的学生一般都拥有简单的计算机基础，能够进行一些基本的计算机操作， 虽然可能对于 PPT 的专业知识不够了解，但都能够灵活的使用 PPt 工具。 并且在现在的学校里单一的讲课已经不能激发学生的学习热情了， 如今许多学 生的学习状况不容乐观。 在其他学生披星戴月,奋发努力的时候,少部分大学生散漫, 懒惰,不思进取,只求及格,缺乏一贯的上进心与求知欲， 想要激发学生的热情就必须 引起他们的好奇心与求知欲。这样就要求教学是丰富多彩的，PPT 的多媒体教学能 够很好的从各方面满足学生的要求。 3 、PPT 有的优缺点 优点 当今社会讲究的是素质教育，PPT 教学方法适应了素质教育符合国家的教育方 针。PPT，一种演示文稿图形程序，