二级直齿圆柱齿轮减速器课程设计

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1、 机械设计课程设计机械设计课程设计 题目题号： 二级直齿圆柱齿轮减速器 学 院： 专业班级： 学生姓名： 指导教师： 成 绩： I 设计任务书 题目：设计一带式输送机的传动装置（两级展开式圆柱直齿轮减速 器）方案图如下： 技术与条件说明： 1）传动装置的使用寿命预定为 8 年每年按 350 天计算， 每天 8 小 时计算； 2）电动机的电源为三相交流电，电压为 380/220 伏； 3）运动要求：输送带运动速度误差不超过 %5 ； 4.)连续单向运转，工作时有稍微震动，空载启动小批量生产 5）检修周期：半年小修，两年中修，四年大修。 设计要求 1）减速器装配图 1 张； 2）零件图 2 张 3

2、）设计计算说明书一份，按指导老师的要求书写 4）原始参数：运输带工作拉力 F=1800N 运输带工作速度 1.35m/s 卷 筒直径 D=260mm 发题日期 2012 年 11 月 24 日 完成日期 2012 年 12 月 18 日 II 机械设计课程设计成绩评阅表机械设计课程设计成绩评阅表 注：1、评价等级分为 A、B、C、D 四级，低于 A 高于 C 为 B，低于 C 为 D。 2、每项得分分值等级系数（等级系数：A 为 1.0，B为 0.8，C 为 0.6，D 为 0.4） 3、总体评价栏填写“优” 、 “良” 、 “中” 、 “及格” 、 “不及格”之一。 题 目 评分项目 分 值

3、 评价标准 评价 等级 得分 A 级（系数 1.0） C 级（系数为 0.6） 选题合理性 题目新颖性 10 课题符合本专业的培 养要求，新颖、有创新 基本符合，新颖性一般 内容和方案 技术先进性 10 设计内容符合本学科 理论与实践发展趋势， 科学性强。 方案确定合 理，技术方法正确 有一定的科学性。 方案及 技术一般 文字与 图纸质量 20 设计说明书结构完整， 层次清楚，语言流畅。 设计图纸质量高， 错误 较少。 设计说明书结构一般， 层 次较清楚， 无重大语法错 误。 图纸质量一般， 有较多错 误 独立工作 及创造性 20 完全独立工作， 有一定 创造性 独立工作及创造性一般 工作态度

4、 20 遵守纪律，工作认真， 勤奋好学。 工作态度一般。 答辩情况 20 介绍、 发言准确、 清晰， 回答问题正确， 介绍、 发言情况一般， 回 答问题有较多错误。 评价总分 总体评价 III 摘要 机械设计课程是培养学生具有机械设计能力的技术基础课。课程设 计则是机械设计课程的实践性教学环节，同时也是高等工科院校大多数 专业学生第一次全面的设计能力训练，其目的是： （1）通过课程设计实践，树立正确的设计思想，增强创新意识，培 养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论与实际知识去分析和 解决机械设计问题的能力。 （2）学习机械设计的一般方法，掌握机械设计的一般规律。 （3）通过制定设计方案，

5、合理选择传动机构和零件类型，正确计算 零件工作能力，确定尺寸和掌握机械零件，以较全面的考虑制造工艺， 使用和维护要求，之后进行结构设计，达到了解和掌握机械零件，机械 传动装置或简单机械的设计过程和方法。 （4）学习进行机械设计基础技能的训练，例如：计算，绘图，查阅 设计资料和手册，运用标准和规范等。 IV 目 录 第一章 电机选择. 错误错误!未定义书签。未定义书签。 1.1 电动机类型的选择. 错误错误!未定义书签。未定义书签。 1.2 选择电动机的容量 错误错误!未定义书签。未定义书签。 1.3 确定电动机的转速 错误错误!未定义书签。未定义书签。 第二章. 装置运动动力参数计算. 错误错

6、误!未定义书签。未定义书签。 2.1 传动装置总传动比和分配各级传动比 错误错误!未定义书签。未定义书签。 2.1.1 传动装置总传动比 . 错误错误!未定义书签。未定义书签。 2.1.2 分配到各级传动比 . 错误错误!未定义书签。未定义书签。 2.2 传动装置的运动和动力参数计算 错误错误!未定义书签。未定义书签。 第三章.齿轮设计. 错误错误!未定义书签。未定义书签。 3.1 高速级齿轮设计. 错误错误!未定义书签。未定义书签。 3.1.1.选定齿轮类型，精度等级，材料及模数 错误错误!未定义书签。未定义书签。 3.1.2.按齿面接触疲劳强度设计 错误错误!未定义书签。未定义书签。 3.1.3.按齿根弯曲疲劳强度设计 错误错误!未定义书签。未定义书签。 3.1.4.几何尺寸计算 错误错误!未定义书签。未定义书签。 3.1.5. 大小齿轮各参数见下表 错误错误!未定义书签。未定