工业工程课程设计---纸篮子生产线的工作研究与改进

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1、课课 程程 设设 计计 报报 告告 课程名称 基础工业工程课程设计 题 目 纸篮子生产线的工作研究与改进 二一一年 6 月 2 日 1 课 程 设 计 报 告 0 1课程设计简介 2 1.1 选题背景 . 2 1.2 工作研究理论及方法 . 2 2 纸篮子生产线现状分析及其问题分析 3 2.1 现行方案 . 3 2.2 存在的问题分析 3 2.3 改善措施： . 4 3 纸篮子生产线的改善方案 5 3.1 改善后的流水线布局图 5 3.2 改善前后的双手作业分析 7 3.4 效果评价 12 4 个人工作描述及总结 13 参考文献 . 15 课程设计 答辩评语 16 2 1 1课程设计简介课程设

2、计简介 1.11.1 选题背景选题背景 由于学校各种条件所限， 不能提供太多的工具和实验场所， 所以 选择了对场地要求不高，而且易于操作的纸篮子的生产。 并且纸篮子 的生产流水线比较有代表性， 更容易让学生明白和了解生产线的设计 和改善，这就能以最小的投入获得较大的回报。 通过纸篮的生产流水线的设计中，我们也必须注意以下几点： 1、正确运用工业工程原理和有关专业知识，学会由产品入手对 生产系统进行分析的方法。 2、通过课程设计，熟悉工业工程的各种图表，掌握基础工业工 程运用的一般过程。 3、通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用基 础工业工程及相关知识分析和解决企业中实际问题的能力

3、。 4、通过课程设计 1.2 工作研究理论及方法工作研究理论及方法 1.流程程序分析:是以产品或零件的加工制造全过程为对象，运 用程序分析技巧对整个流程程序中的操作、搬运、储存、检验、暂存 五个方面加以记录和考察、分析。流程程序分析是对生产现场的宏观 分析，但它比工艺流程分析跟具体，内容更详细，用途更广泛。 2.用“5W1H”提问技术，对“操作” 、 “检验” 、 “储存” 、 “搬运” 、 “暂存”五方面进行考察、逐项提问，从而打到考察、分析、发掘问 题的目的。 3.用“ECRS”原则建立新程序。 4.模特法:是预定动作标准法的一种，作业测定的一种新技术。 运用模特法，无须经过现场测时，只要

4、根据工作物蓝图、工作地布置 图和操作方法，就能预先计算出一项做工作所需要的正常时间。 3 5.秒表时间研究： 它是在一段时间内运用秒表或电子计时器对操 作者的作业执行情况进行直接、连续地观测，把工作时间和有关工作 的其他参数，以及与标准概念相比较的对执行情况的估价等数据，一 起记录下来，并结合组织所制定的宽放政策，来确定操作者完成某项 工作所需的标准时间的方法。 6.双手作业分析： 分别将其工人在操作过程中左右手的所有动作 和空闲都进行记录，其目的在于对各项操作作更加详细的记录， 以便 分析并改进各项操作的动作。 2 纸篮子生产线现状分析及其问题分析纸篮子生产线现状分析及其问题分析 2.1 现行方案现行方案 图 1：现行方案生产线示意图 2.2 存在的问题分析存在的问题分析 图 2：现行方案流程程序图 工作任务：折纸篮子 开始 ： 剪开纸张 结束： 粘上提手 研究者： 张四化， 张欣 ， 张旭， 张雅男，朱冲冲，朱芳芳 ，王 亚坤 ，左增明 时间：2010 年 12 月 27 日 内容 现行方法 加工时