电力拖动课程设计---电动葫芦的起动控制设计

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1、 课程设计(论文) 题 目 名 称 电动葫芦的起动控制设计 课 程 名 称 电力拖动课程基础 学 生 姓 名 学 号 系 、专 业 电气工程系、09 自动化 指 导 教 师 2011 年 12 月 18 日 课程设计（论文）任务书 年级专业 09 级自动化 学生姓名 学号 题目名称 电动葫芦的起动控制设计 设计时间 2011 年 12 月 5 日2011 年 12 月 19 日 课程名称 电力拖动基础 课程编号 设计地点 电机试验室 一、课程设计（论文）目的 电力拖动基础课程设计是电气工程及其自动化专业领域重要的实践环节之一， 主要以小型实用性电 力拖动系统的软、硬件设计为主。 课程设计的目的

2、和任务： 全面熟练掌握电力拖动的应用， 使学生掌握小型电力拖动应用系统设计的 步骤，通过设计过程对进一步锻炼和培养学生的动手能力。 二、已知技术参数和条件 笼型电动机的数据：PN=7.5kW，U1N=380V，nN=905r/min，I1N=19.3A，KI=4.4，Kst=3， N cos=0.44。 三、任务和要求 1、要求电动葫芦平滑慢加速起动。 2、选择电动葫芦适当的起动方式，给出起动控制原理图。 3、计算电动葫芦起动的相应参数。 注： 1此表由指导教师填写，经系、教研室审批，指导教师、学生签字后生效； 2此表 1 式 3 份，学生、指导教师、教研室各 1 份。 四、参考资料和现有基础

3、条件（包括实验室、主要仪器设备等） 实验室有电机实验系统 6 套 五、进度安排 1、熟悉课程设计题目，查找及收集相关书籍、资料（2 天）； 2、设计系统的结构原理图（2 天）； 3、参数计算（3 天）； 4、撰写课程设计说明书（2 天）； 5、提交课程设计说明书并进行简要答辩（1 天）； 六、教研室审批意见 教研室主任（签字）： 年 月 日 七|、主管教学主任意见 主管主任（签字）： 年 月 日 八、备注 指导教师（签字）： 学生（签字）： 摘摘 要要 电动机的起动电流近似的与定子电压成正比， 因此要采用降低定子电压的方 法来跟制起动电流，即为降压起动。对于因直接起动冲击电流过大而无法承受的

4、场合，通常采用降压起动，此时，起动转矩下降，起动电流也下降，所以只适合 必须减少起动电流，又对起动转矩要求不高的场合。常见的降压起动方法有：定 子串电阻降压起动，星型/三角型起动，延边三角起动，软起动及自藕变压器降 压起动。 三相异步电动及的固有起动性能并不理想，这就好是：实际的起动电流大而 要求的起动电流小； 实际的起动转矩不大而负载的要求有足够的起动转矩。 因此， 要求改善异步电动机的起动行能，关键在于设法限制起动电流，增大起动转矩。 电动葫芦就是一种鼠笼式的异步电动机， 而鼠笼式异步电动机有直接起动和降压 起动两种方法。 直接起动时，起动电流可达额定值的4倍。所以，一般直接起动只可用 在小容量电动机中使用。 当额定的功率大于7.5KW 时就要使用降压起动。 但是， 所谓的小容量也是相对的。如果电网的容量大，就可以容许较大的电动及直接起 动。实际工程中使用的电动葫芦都是用降压起动的方法。 关键词：异步电动机；电动葫芦；直接起动；降压起动 目 录 摘 要 错误错误!未定义书签。未定义书签。 1 电动葫芦的工作原理及特点 错误错误!未定义书签。未定义书签。 1.1 异步电机的结构及工作原理 错误错误!未定义书签。未定义书签。 1.2 电动葫芦的结构及工作原理 错误错误!未定义书签。未定义书签。 2 电动葫芦的起动和控制设计 错误错误!未定义书签。