c语言课程设计(字符串函数包)

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1、 重庆科技学院C 语言程序设计课程设计报告 1 摘 要 为了使字符或字符串的相关操作更方便简洁， 本系统设计了一个字符串函数 包来实现常用的字符和字符串的处理。该软件的主要功能是对字符串的比较、复 制、拼接，判断字符的类别，对字符串进行转换，统计字符串中出现的指定字符 或字符串， ，把整数转换到字符串中，把浮点数转换成字符串，把字符串转换成 整数。 该操作系统主要运用了几个函数：scanf,printf,puts,putc,getc,gets 等， 并结合指针来实现的。用户可以根据清晰明确的提示信息选择相应的操作项目， 进入每个系统后也可以根据提示信息实现需要的操作。 本系统主要适合需要对字

2、符或字符串进行处理的用户。 关键词：字符串 浮点数 指针 操作系统 重庆科技学院C 语言程序设计课程设计报告 2 课程设计任务书课程设计任务书 设计题目：字符串函数包 学生姓名 课程名称 程序设计基础课程设计 专业班级 计科 11 地 点 I305/I306 起止时间 2012 年 1 月 9 日1 月 13 日 设 计 内 容 及 要 求 请设计一个字符串函数包，实现常用的字符、字符串处理函数。要求在设计该 函数包的时候只能使用以下 6 个函数： scanf，printf,putc,getc,puts 和 gets。 你设计的字符串函数包须实现以下功能： isAlpha 判别一个字符是否是英

3、文字母； isDigit 判别一个字符是否是数字字符； my_strcmp 字符串比较；my_strncmp 字符串前 n 个字符的比较； my_strcpy 字符串复制；my_strncpy 字符串前 n 个字符的复制； my_strcat 字符串拼接；my_strncat 字符串前 n 个字符的拼接； my_strlen 字符串中实际字符的技术； my_itoa 整数转换到字符串； my_itof 浮点数转换成字符串； my_strtoi 字符串 A 转换成整数 B（10 进制、8 进制、16 进制和 2 进制） ； my_strlow 把字符串 A 中的大写字母转换成小写字母； my_s

4、trupr 把字符串 A 中的小写字母转换成大写字母； my_strstrcount 统计字符串 A 中指定的某子串 B 出现的次数； my_strstr 统计字符串 A 中指定的某子串 B 出现的首位置； my_strptr 判别字符串 A 中是否存在字符串 B 中的字符，如果有返回位置指针， 否则返回 NULL 指针； 然后设计一个综合性的例子验证你设计的这些函数；并把得到的结果和 string.h 中的函数做比较。 【题目要求】 （1） 要求你的综合性例子中使用的数据应该从文件或标准输入设备中读取到字 符串或字符或字符数组中； （2）要求以上功能分别用函数和指针实现。并要求用 C 语言的

5、文件操作语句将 以上所有结果保存在文件 XX.out。 【输入/输出要求】 （1）应用程序运行后，先显示一个菜单，然后用户根据需要选择相应的操作项 目。进入每个操作后，根据程序的提示输入相应的信息； 重庆科技学院C 语言程序设计课程设计报告 3 （2）要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示信息，包括输入的数据内 容、格式及结束方式等。 根据题目要求，运用所学知识，完成设计和实现工作，并按照书写规范，撰写 课程设计报告。 设 计 参 数 （1）系统分析、设计正确。 （2）结果以图表方式显示。 （3）界面简洁、美观。 （4）报告格式规范。 进 度 要 求 周一：明确设计任务，学习相关基础知识

6、周二：熟悉各知识点，进行基础练习 周三：根据题目要求，进行设计和实现 周四：根据题目要求，进行设计和实现 周五：撰写报告，进行答辩 参 考 资 料 1何钦铭 颜晖.语言程序设计.高等教育出版社.2008 年 2谭浩强 张基温.语言程序设计教程.高等教育出版社.2006 年 其 它 说 明 .本表应在每次实施前一周由负责教师填写二份，院系审批后交院系办备案，一份 由负责教师留用。.若填写内容较多可另纸附后。 3.一题多名学生共用的，在设计内容、参数、要求等方面应有所区别。 教研室主任： 指导教师： 伍建全/雷亮/焦晓军/ 陈应祖/杨治明 2012 年1月1日 重庆科技学院C 语言程序设计课程设计报告 4 目 录 摘 要 . 1 课程设计任务书 . 2 1 软件需求分析说明书 . 5 2 系统分析与设计 6 2.1 软件界面设计 6 2.2 软件的数据（结构）设计 6 2.3 软件的算法设计. 6 3 软件的实现 8 4 软