化工原理课程设计--氢氧化钠溶液蒸发浓缩--管道设计

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1、 化工原理课程设计化工原理课程设计 氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液蒸发浓缩蒸发浓缩的管道设计的管道设计 学学 院院 ：化学与材料科学学院：化学与材料科学学院 专专 业业 ：化学工程与工艺：化学工程与工艺 班班 级级 ： 学学 号号 ： 姓姓 名名 ： 指导老师指导老师 ： 课程设计任务书课程设计任务书 课程名称 化工原理课程设计 课程代码 设计时间 2013-05-17 到 2013-06-20 指导教师 专业 化学工程与工艺 班级 1 1. .课程设计任务课程设计任务 1.11.1 设计总任务设计总任务 将 10%的氢氧化钠溶液蒸发浓缩到 50%，年产 30 万吨。 1.21.2 我我的的具体具体

2、任务任务 正常生产、停车检修及设备清洗时的管路设计； 泵的选型、阀门选型、确定管径及管材； 绘制带控制点的流程图并说明。 2.2.课程设计要求及课程设计要求及成果要求成果要求 2.12.1 课程设计要求课程设计要求 学生应在老师指导下独立完成，题目不可更换； 查阅相关资料，自学具体课题中涉及到的新知识。 2 2.2.2 对课程设计成果的要求对课程设计成果的要求 写出详细设计说明； 写出详细计算过程、经验值的取舍依据； 设计完成后提交课程设计说明书及相关设计图； 设计说明书应内容充实、写作规范、项目填写正确完整、书面整洁、版面编排、图表绘制符合要求。 2.32.3 最后提交的课程设计成果最后提交

3、的课程设计成果 课程设计说明书纸质文件及电子文件； 课程设计相关设计图纸质文件及电子文件。 指导教师（签名） ： 教研室主任（签名） ： 目录目录 1.前言 1 2.设计思路 . 1 3.能源的合理利用 2 4.具体任务说明 2 5.确定管径、管材及其型号 2 6.泵的选型 . 3 6.1 总能量损失hf 的计算 . 4 6.2 泵的确定 . 5 6.3 泵的最大允许安装高度的确定 5 7.阀门及管件的选择. 6 8.流程说明 . 6 8.1 生产流程及阀门控制 6 8.1.1 正常生产流程. 6 8.1.2 阀门控制 6 8.2 壳程清洗流程及阀门控制. 7 8.2.1 同时清洗壳程. 7

4、8.2.1.1 同时清洗壳程的流程 . 7 8.2.1.2 同时清洗壳程的阀门控制 7 8.2.2 单独清洗壳程. 7 8.2.2.1 只洗一号换热器壳程的流程 . 7 8.2.2.2 只洗一号换热器壳程的阀门控制 7 8.2.2.3 只洗二号换热器壳程的流程 . 7 8.2.2.4 只洗二号换热器壳程的阀门控制 7 8.2.2.5 只洗三号换热器壳程的流程 . 7 8.2.2.6 只洗三号换热器壳程的阀门控制 7 8.2.2.7 只洗四号换热器壳程的流程 . 8 8.2.2.8 只洗四号换热器壳程的阀门控制 8 8.3 管程清洗流程及阀门控制. 8 8.3.1 同时清洗管程. 8 8.3.1

5、.1 同时清洗管程的流程 . 8 8.3.1.2 同时清洗管程的阀门控制 8 8.3.2 单独清洗管程. 8 8.3.2.1 只洗一号换热器管程的流程 . 8 8.3.2.2 只洗一号换热器管程的阀门控制 8 8.3.2.3 只洗二号换热器管程的流程 . 8 8.3.2.4 只洗二号换热器管程的阀门控制 8 8.3.2.5 只洗三号换热器管程的流程 . 9 8.3.2.6 只洗三号换热器管程的阀门控制 9 8.3.2.7 只洗四号换热器管程的流程 . 9 8.3.2.8 只洗四号换热器管程的阀门控制 9 总结. 9 致谢10 参考资料.10 1 1.前言前言 化工原理课程设计是培养学生化工设计

6、能力的重要教学环节。 通过课程设计使我们初步 掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性 质的查找方法和技巧；掌握各种结果的校核，能画出工艺流程、带控制点的流程图等图形。 在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的安全性、经济合理性。 本次化工原理课程设计实际的生产任务是将 10%的氢氧化钠溶液通过蒸发浓缩至 50%的 氢氧化钠的溶液，年产 30 万吨。这次设计的任务包括管路的设计、换热器的设计和蒸发器 的设计,而我的任务是管路的设计。管路是由管子、管件、阀门、以及管路上的小型设备等 管路组成件连接而成的输送流体或传递压力的通道。 在这次课程设计中， 一方面提高了自己的思维能力和自己解决实际问题的能力， 另一方 面让我熟悉了化工厂在实际生产中使用的专用设备和相关零件以及实际生产环境和流程。 本 次课程设计是以我们学生自己设计为主,老师负责解答我们所遇到的困难并指导我们的设计 方向，所以在整个设计过程中，从对管路草图的讨论、修改，对各部分管路、管件的选择都 要靠我们