课程设计-利用MATLAB对LTI连续系统进行分析仿真

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1、 课课 程程 设设 计计 报报 告告 课程名称课程名称 系系 别：别： 专业班级：专业班级： 学学 号：号： 姓姓 名：名： 课程题目：课程题目： 完成日期：完成日期： 指导老师：指导老师： 年年 月月 日日 课课 程程 设设 计计 目目 的的 熟悉 MATLAB 软件，并掌握和运用 MATLAB 软件执行一些简单的命令，利用该软 件完成给定的实验内容：LTI 连续系统的分析仿真。 （1）熟悉和掌握常用的用于信号与系统时域仿真分析的 MATLAB 函数； （2）掌握连续时间信号的 MATLAB 产生，掌握连续时间信号的 MATLAB 编程； （3）牢固掌握系统的单位冲激响应，阶跃响应，零输入响

2、应，零状态响应等的概念； （4）掌握利用 MATLB 中的 Simulink 软件来对系统中的模型进行仿真和分析； 掌握 MA TLAB 描述 LTI 系统的常用方法及有关函数，并学会利用 MA TLAB 求 解 LTI 系统响应，绘制相应曲线。 掌握用 MA TLAB描述连续时间信号和离散时间信号的方法， 能够编写 MA TLAB 程序，实现各种信号的时域变换和运算，并且以图形的方式再现各种信号的波形。 掌握线性时不变连续系统的时域数学模型用 MA TLAB描述的方法，掌握零状态、零 输入、阶跃响应等方程的求解编程，并能用 Simulink 对一些系统进行仿真。 课课 程程 设设 计计 要要

3、 求求 （1）熟悉 MATLAB 软件平台； （2）掌握 MATLAB 编程方法、常用语句和可视化绘图技术； （3）编程实现常用信号及其运算 MATLAB 实现方法； （4）通过 MATLAB 软件对 LTI 连续系统时域进行分析仿真。 课课 程程 设设 计计 内内 容容 （1）运用 MA TLAB程序求解冲击响应、阶跃响应及单位序列响应； （2）系统的零输入响应、零状态响应； （3）连续时间信号卷积和离散时间信号卷积； （4）绘制系统的幅频响应和相频响应图； （5）绘制系统的零极点图并分析系统稳定性。 课课 程程 设设 计计 简简 要要 操操 作作 步步 骤骤 （1）首先到图书馆和上网查找关

4、于 MATLAB 的有关资料，并记录下来进行知识汇总； （2）掌握 MATLAB 软件的基本知识，熟悉 MATLAB 软件，并掌握和运用 MATLAB 软件 执行一些简单的命令； （3）对 MATLAB 软件进行简单的程序运行； （4）运用 MA TLAB 数值求解连续系统的零输入响应、零状态响应、冲激响应和阶 跃响应。 课课 程程 设设 计计 心心 得得 体体 会会 通过实验可知用 MA TLAB得出的结果同计算的结果是相符合的。连续系统的零 状态响应、冲激响应和阶跃响应可以用程序方便的描绘出来。在实验过程中可以通 过控制时间跨度以达到合适的结果。波形图所表达的物理意义较明确，但在实验中 也

5、遇到了一些问题。利用 MA TLAB可以求得连续、有限时域的零状态响应、冲激响 应和阶跃响应得到系统，我们可以利用该软件容易地得到系统的响应，减少了繁琐 的计算。MA TLAB 是求连续、有限时域的零状态响应、冲激响应和阶跃响应是非常 有效的方法，我们可以通过它来显示出自己想要的图形，增强对某些信号或响应的 物理解释 ， MA TLAB在信号与系统中的应用,也有利于我们对其他学科的认识与发展. 这样我们就可以把知识的贯通与应用。 这次的课程设计让我真的很难忘，经过十天的努力，终于顺利完成了课程设计。 开始做课程设计不知道从何入手，对课程设计很不了解，困难很多，经过查阅资料， 和同学讨论，终于了

6、解了许多。在做课程设计的过程中，我学会了很多，最主要的 是我学会了简单的运用 MATLAB 软件，同时对信号这门课的知识又弄懂了不少，增加 了对信号课程的学习兴趣。课程设计是每个大学生必须面临的一项综合素质的考验， 如果说在我们的学习阶段是一个知识的积累过程，那么现在的课程设计就是对过去 所学的知识的综合应用，是对理论进行深化和重新认识的实践活动。在这期间，我 们有艰辛的付出，当然也有丰收的喜悦。首先，学习能力和解决问题的信心都得到 了提高。通过这次课程设计，我不仅对理论有了更深一步的认识，还培养了自学能 力和解决问题的能力，更重要的是，培养了克服困难的勇气和信心。其次，培养自 己团队合作的精神。 课课 程程 设设 计计 评评 语语 及及 成成 绩绩 评评 语语 成成