微机原理课程设计---产生正弦波
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1、 微机原理与接口技术 课程设计报告书 题目题目: 产生正弦波产生正弦波 姓名:姓名: 班级:班级: 指导教师:指导教师: 设计时间:设计时间:20122012 年年 5 5 月月 数学与计算机学院 接口设计报告书 GRADE: 第 页 共 页 - 2 - 目 录 1. 引言 1.1. 背景和编写目的 1.2. 术语与缩写 2 系统组成 3.错误错误!未定义书签。未定义书签。 1 1、引言引言 11 背景和编写目的 微机原理与接口技术是一门很有趣的课程,任何一个计算机系统都是一个复杂的整 体,学习计算机原理是要涉及到整体的每一部分。讨论某一部分原理时又要涉及到其它部 分的工作原理。这样一来,不仅
2、不能在短时间内较深入理解计算机的工作原理,而且也很 难孤立地理解某一部分的工作原理。所以,在循序渐进的课堂教学过程中,我总是处于“学 会了一些新知识,弄清了一些原来保留的问题,又出现了一些新问题”的循环中,直到课程 结束时,才把保留的问题基本搞清楚。 微机应用系统设计与综合实验是对所学课程内容全面、系统的总结、巩固和提高的一 项课程实践活动。学习该门课程知识时,其思维方法也和其它课程不同,该课程偏重于工 程思维,其创造性劳动在于如何用计算机的有关技术和厂家提供的各种芯片,设计实用的 电路和系统,再配上相应的应用程序,完成各种实际应用项目。 应用内容主要包括微型计算机体系结构、8086 微处理器
3、和指令系统、汇编语言设计以 及微型计算机各个组成部分介绍等,通过这些设计以便使我们对微机原理中的基本概念有 较深入的了解,能够系统地掌握微型计算机的结构、8086 微处理器和指令系统、汇编语言 程序设计方法、微机系统的接口电路设计及编程方法等,并提高综合运用所学知识分析问 题和解决问题的能力。 在设计时必须用模数转换器即 A/D 转换器将模拟信号变成数字量后才能送入计算机进 行处理。而计算机处理后的结果也必须通过数模转换器即 D/A 转换器转换成模拟量后,结 果在用 proteus 7.6 SP4 软件仿真时显示波形和记录下来。可见模数或数模转换在构成一 数学与计算机学院 接口设计报告书 GR
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